Assessment in PCITPCIT is an assess

Assessment in PCIT
PCIT is an assessment-driven treatment. Assessments
provide information that helps to determine
treatment needs, evaluate treatment progress, and
assess treatment outcome. The intake assessment
makes use of multiple informants and methods of
measurement to enable an accurate conceptualization of the child and environmental factors contributing
to the development and maintenance of the
child’s disruptive behavior. Assessment methods
include clinical interviews, parent and teacher rating
scales, behavior observations, and measures of parent
functioning and satisfaction with treatment (see
Table 1 for a summary of measures developed
specifically for use with PCIT).
The intake assessment begins with a semistructured
interview with the child’s parents. As the
first contact between therapist and parents, the dual
goals of the interview are to establish a strong
therapeutic alliance and to gather information. The
therapist also attempts to build positive expectations
for treatment outcome. At the same time, the
therapist describes the realistic demands of treatment
and helps parents consider potential barriersto therapy and how they might be managed.
Following the interview, parents complete several
rating scales to quantify the child’s behavior.
Because the focus of PCIT is on the transactional
nature of the parent-child relationship as it affects
the child’s behavior, parents also complete selfreport
measures of their own psychological functioning,
as well as their parenting style and behaviors
that help in tailoring the treatment process.
Finally, standard parent-child interactions are observed
in the playroom so that the specific behaviors
that serve to maintain the child’s disruptive
behavior can be noted and the baseline data can be
charted.
Behavioral observations of the parent-child interactions
are recorded throughout treatment to
help the therapist determine parents’ skill acquisition and guide the course of treatment. Parents also
complete the child behavior rating scale regularly
during treatment to track the child’s changes at
home. PCIT ends when parents demonstrate mastery
of the interaction skills and the child’s behavior
is within normal limits. At the conclusion of treatment,
many measures are readministered to evaluate
outcome, including the extent of generalized
effects, and to provide a baseline for follow-up
booster sessions.

Results (Thai) 1:

ประเมินใน PCITPCIT คือ รักษาการประเมินผลการขับเคลื่อน ประเมินผลแสดงข้อมูลที่ช่วยในการกำหนดความต้องการรักษา ประเมินความคืบหน้าในการรักษา และประเมินผลการรักษา การประเมินปริมาณทำให้ใช้คุณค่าและวิธีการต่าง ๆวัดให้ conceptualization ความถูกต้องของเด็กและปัจจัยแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและบำรุงรักษาเด็กขวัญลักษณะ วิธีการประเมินสัมภาษณ์คลินิก หลัก และครูประเมินเครื่องชั่งน้ำหนัก สังเกตพฤติกรรม และมาตรการหลักทำงานและความพึงพอใจ ด้วยการรักษา (ดูตารางที่ 1 การสรุปมาตรการพัฒนาโดยเฉพาะสำหรับใช้กับ PCIT)การประเมินปริมาณเริ่มต้น ด้วยการ semistructuredสัมภาษณ์ผู้ปกครองของเด็ก เป็นติดต่อแรกระหว่างนักบำบัด และผู้ปกครอง คู่เป้าหมายของการสัมภาษณ์คือการ สร้างแรงรักษาพันธมิตร และรวบรวมข้อมูล ที่บำบัดโรคยังพยายามที่จะสร้างความคาดหวังในเชิงบวกสำหรับผลการรักษา ในเวลาเดียวกัน การนักบำบัดอธิบายความจริงของการรักษาและช่วยให้ผู้ปกครองพิจารณารักษาด้วย barriersto เป็นไปได้และอาจจัดการวิธีการต่อไปนี้การสัมภาษณ์ ผู้ปกครองกรอกหลายจัดอันดับเครื่องชั่งน้ำหนักวัดปริมาณพฤติกรรมของเด็กเนื่องจากจุดเน้นของ PCIT อยู่ในทรานแซคชันส่งผลกระทบต่อธรรมชาติของความสัมพันธ์แม่ลูกเป็นมันลักษณะการทำงานของเด็ก ผู้ปกครองยังสมบูรณ์ selfreportมาตรการของตนจิตใจทำงานไปลักษณะและพฤติกรรมของพวกเขาที่ช่วยในการปรับปรุงการรักษาในที่สุด การตรวจสอบโต้ตอบมาตรฐานหลัก-รองในเด็กการให้ลักษณะเฉพาะที่ให้บริการการรักษาเด็กของขวัญสามารถสังเกตพฤติกรรม และข้อมูลพื้นฐานเต็ดสังเกตพฤติกรรมของการโต้ตอบหลัก-รองบันทึกไว้ตลอดการรักษาช่วยบำบัดโรคกำหนดซื้อทักษะพ่อแม่ และแนะนำหลักสูตรการรักษา ผู้ปกครองยังทำมาตราส่วนประเมินพฤติกรรมเด็กเป็นประจำในระหว่างการรักษาเพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลงของเด็กที่หน้าแรก PCIT สิ้นสุดลงเมื่อผู้ปกครองสาธิตเป็นครูทักษะการโต้ตอบและพฤติกรรมของเด็กอยู่ภายในขีดจำกัดปกติ ของการรักษาหลายมาตรการจะ readministered ไปผล รวมถึงขอบเขตของการตั้งค่าทั่วไปผลกระทบ และใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับการติดตามผลรอบเวลาบูสเตอร์

Results (Thai) 2:

การประเมินใน PCIT
PCIT คือการรักษาประเมินที่ขับเคลื่อนด้วย การประเมินผลการ
ให้ข้อมูลที่ช่วยในการตรวจสอบ
ความต้องการการรักษาประเมินความคืบหน้าการรักษาและการ
ประเมินผลการรักษา การประเมินการบริโภค
ทำให้การใช้ข้อมูลหลายรูปแบบและวิธีการในการ
วัดเพื่อให้สามารถใช้แนวความคิดที่ถูกต้องของเด็กและปัจจัยแวดล้อมที่เอื้อ
ต่อการพัฒนาและการบำรุงรักษา
พฤติกรรมก่อกวนของเด็ก วิธีการประเมินผล
รวมถึงการสัมภาษณ์ทางคลินิกแม่และการจัดอันดับครู
ชั่งสังเกตพฤติกรรมและมาตรการของพ่อแม่
ทำงานและความพึงพอใจกับการรักษา (ดู
ตารางที่ 1 สรุปของมาตรการการพัฒนา
เฉพาะสำหรับใช้กับ PCIT).
การประเมินการบริโภคเริ่มต้นด้วยการแบบกึ่งโครงสร้าง
การให้สัมภาษณ์กับ พ่อแม่ผู้ปกครองของเด็ก ขณะที่
การติดต่อครั้งแรกระหว่างนักบำบัดและผู้ปกครองคู่
เป้าหมายของการสัมภาษณ์ที่จะสร้างความแข็งแกร่ง
เป็นพันธมิตรการรักษาและการรวบรวมข้อมูล
บำบัดโรคยังพยายามที่จะสร้างความคาดหวังเชิงบวก
สำหรับผลการรักษา ในเวลาเดียวกัน,
บำบัดโรคอธิบายความต้องการที่มีเหตุผลของการรักษา
และช่วยให้พ่อแม่ผู้ปกครองควรพิจารณาการรักษาด้วย barriersto ที่อาจเกิดขึ้นและวิธีการที่พวกเขาอาจจะได้รับการจัดการ.
หลังจากการสัมภาษณ์พ่อแม่ที่สมบูรณ์หลาย
มาตราส่วนปริมาณพฤติกรรมของเด็ก.
เพราะจุดสำคัญของ PCIT อยู่บน การทำธุรกรรม
ลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกในขณะที่มันมีผลกระทบต่อ
พฤติกรรมของเด็กที่พ่อแม่ยัง selfreport สมบูรณ์
มาตรการในการทำงานทางด้านจิตใจของตัวเอง
เช่นเดียวกับรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและพฤติกรรมของพวกเขา
ที่จะช่วยในการตัดเย็บการรักษา.
สุดท้ายปฏิสัมพันธ์พ่อแม่และลูกมาตรฐาน ตั้งข้อสังเกต
ในห้องเด็กเล่นเพื่อให้พฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจง
ที่ทำหน้าที่ในการรักษาความยุ่งยากของเด็ก
พฤติกรรมสามารถสังเกตและข้อมูลพื้นฐานที่สามารถ
เกิดเหตุ.
การสังเกตพฤติกรรมของปฏิสัมพันธ์พ่อแม่และลูก
จะถูกบันทึกไว้ตลอดการรักษาเพื่อ
ช่วยบำบัดโรคตรวจสอบการเข้าซื้อกิจการทักษะของผู้ปกครองและ แนะนำหลักสูตรของการรักษา ผู้ปกครองยัง
สมบูรณ์มาตราส่วนพฤติกรรมของเด็กอย่างสม่ำเสมอ
ในระหว่างการรักษาเพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลงของเด็กที่
บ้าน PCIT สิ้นสุดลงเมื่อพ่อแม่แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้
ทักษะการทำงานร่วมกันและพฤติกรรมของเด็กที่
อยู่ภายในขอบเขตปกติ ในช่วงท้ายของการรักษา
มาตรการจำนวนมากมีการฉีดซ้ำในการประเมิน
ผลรวมทั้งขอบเขตของการทั่วไป
ผลกระทบและเพื่อให้พื้นฐานสำหรับการติดตาม
การประชุมผู้สนับสนุน

Results (Thai) 3:

การประเมินใน pcit
pcit เป็นการประเมินการขับเคลื่อนการรักษา การประเมิน
ให้ข้อมูลที่ช่วยในการตรวจสอบ
ต้องการการรักษา ประเมินความคืบหน้าการรักษา
ประเมินและรักษา ได้รับการประเมินให้ใช้ และหลาย ๆ

และวิธีการของการวัดเพื่อให้มีแนวความคิดที่ถูกต้องของเด็กและปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อ
เพื่อการพัฒนาและการบำรุงรักษาของพฤติกรรมก่อกวน
เด็ก วิธีการประเมิน
รวมถึงการสัมภาษณ์ทางคลินิก ผู้ปกครองและครูประเมินพฤติกรรม
ชั่งสังเกต และมาตรการการทำงานของแม่
และความพึงพอใจในการรักษา ( ดู
โต๊ะ 1 สรุปมาตรการพัฒนา
เฉพาะสำหรับใช้กับ pcit )

ได้รับการประเมินเริ่มต้นด้วยการสร้างสัมภาษณ์กับผู้ปกครองของเด็ก เป็น
ติดต่อครั้งแรกระหว่าง therapist พ่อแม่คู่
เป้าหมายของการสัมภาษณ์เพื่อสร้างแข็งแรง
รักษาพันธมิตรและการรวบรวมข้อมูล
-
ยังพยายามสร้างความคาดหวังในเชิงบวกสำหรับการรักษา ใน เวลาเดียวกัน ความมีเหตุผลของนักบำบัดอธิบาย

รักษาและช่วยให้ผู้ปกครองพิจารณาศักยภาพ barriersto บำบัดและวิธีที่พวกเขาจะจัดการ
ต่อไปนี้การสัมภาษณ์พ่อแม่สมบูรณ์มาตรหลาย
ที่มีพฤติกรรมของเด็ก เพราะโฟกัสของ pcit

ในการธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างที่มีผลต่อพฤติกรรมของเด็ก พ่อแม่ยังสมบูรณ์ selfreport
มาตรการของ การทำงานจิตของตัวเอง
รวมทั้งรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู และพฤติกรรม
ที่ช่วยในการตัดเย็บ กระบวนการรักษา
ในที่สุด ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมาตรฐานสังเกต
ใน playroom ให้เฉพาะพฤติกรรมที่ใช้เพื่อรักษาพฤติกรรมก่อกวน

ของเด็กสามารถสังเกตและข้อมูลพื้นฐานสามารถ

ชาร์ต . สังเกตปฏิสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรม


ตลอดการรักษาบันทึกช่วยให้จิตแพทย์ตรวจสอบผู้ปกครองทักษะการแนะนำหลักสูตรของการรักษา พ่อแม่ยัง
สมบูรณ์พฤติกรรมเด็กมาตราส่วนเป็นประจำ
ในระหว่างการรักษาเพื่อติดตามการเปลี่ยนแปลงของเด็กที่
บ้าน pcit สิ้นสุดลงเมื่อพ่อแม่แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้
ของปฏิสัมพันธ์ ทักษะและพฤติกรรมของเด็ก
ภายในขอบเขตปกติ ที่บทสรุปของการรักษา ,
มาตรการหลาย readministered ประเมิน
ผล รวมถึงขอบเขตของผลกระทบทั่วไป
และเพื่อให้พื้นฐานสำหรับการติดตาม
Booster ครั้ง