HA NOI — Infrastructure and learnin

HA NOI — Infrastructure and learning facilities at many of the country's public universities and colleges have been discovered to be severely low in quality in a recent nation-wide survey.
The Ministry of Education and Training's survey, which was carried out for the first time at 196 educational establishments, revealed that only one library seat is available for every 21 students at public universities and colleges in Viet Nam, and many public higher education institutions to not even have a library to facilitate studies, the survey released on Monday reported.

It also revealed that 24 lacked a library altogether and 119 did not provide their students access to e-libraries.

Additionally, the quality of e-libraries was revealed to be inadequate and ineffective. Only 16.9 per cent of the e-libraries were connected with other libraries and as many as 175 students had to share a computer.

The survey found that a shortage of land area, and inadequate training facilities and functional areas for educational pursuits were common.

On average, area available per student was about 35.7sq.m, far from the current standards of 55 to 85sq.m.

Students only had about 3.6sq.m of study area available, less than half of the national standard and three times lower than that in developed countries.

On average, total land area of each university and college was reported to be under 10 hectares. Only 20 per cent of the 850,000 students in these educational establishments were able to stay in dormitories because there is simply not enough room.

Only 15.5 per cent of laboratories met research and study requirements for teachers and students. Nearly 50 per cent were reported to be outdated while only 1.4 per cent met the same quality standards as international schools.

Tran Thanh Binh, director of the Institute for Research and Design of Schools, said the growing student population and the rapid increase in the number of educational establishments were the main reasons for the limited land funds.

For example, the number of students has increased by 135 per cent in the past five years while the land fund has remained unchanged.

Binh said most existing universities were established on sites of less than 10 hectares and 15 universities hovered just below or just above one hectare. This has led to a substandard educational environment at these universities.

Le Hong Can, vice rector of Hong Duc Private University in central Thanh Hoa Province said there should be a policy to prioritise the construction of university facilities.

Vice head of the Ministry of Finance's State Budget Department Nguyen Truong Giang said the schools should mobilise investment sources from businesses or the community to develop infrastructure.

Giang said one-fifth of the State budget was spent on the educational sector, with 10 per cent of that going to higher education.

That percentage is expected to increase to 12 to 14 per cent in the upcoming years, he said.

Giang said the schools should be re-classified according to national standards and that low-quality institutions should be merged together to avoid ineffective and scattered investment. — VNS

Results (Vietnamese) 1:

Hà nội-Cơ sở hạ tầng và học tập các tiện ích tại nhiều trường đại học công và trường cao đẳng của đất nước đã được phát hiện là nghiêm thấp chất lượng trong một cuộc khảo sát toàn quốc tại.Bộ giáo dục và đào tạo của khảo sát, mà đã được thực hiện lần đầu tiên tại cơ sở giáo dục 196, tiết lộ rằng chỉ có một thư viện ghế có sẵn cho mỗi 21 sinh viên tại trường đại học công và trường cao đẳng tại Việt Nam, và nhiều khu vực giáo dục tổ chức để thậm chí không có một thư viện để tạo điều kiện nghiên cứu, khảo sát phát hành vào ngày thứ hai báo cáo.Nó cũng tiết lộ rằng 24 thiếu một thư viện hoàn toàn và 119 đã không cung cấp quyền truy cập vào e-thư viện của sinh viên.Ngoài ra, chất lượng của e-thư viện đã được tiết lộ được không đầy đủ và không hiệu quả. Chỉ 16.9 phần trăm của các e-thư viện đã được kết nối với các thư viện khác và bao nhiêu là 175 học sinh đã phải chia sẻ một máy tính.Cuộc khảo sát thấy rằng thiếu đất đào tạo không đầy đủ tiện nghi và khu vực, và các khu chức năng cho mục đích giáo dục đã được phổ biến.Trung bình, khu vực có sẵn cho mỗi học sinh là về 35.7sq.m, xa các tiêu chuẩn hiện tại của 55 để 85sq.m.Sinh viên chỉ có khoảng 3.6sq.m của khu vực nghiên cứu có sẵn, ít hơn một nửa của các tiêu chuẩn quốc gia và ba lần thấp hơn trong nước phát triển.Trung bình, tổng diện tích là mỗi trường đại học và trường đại học đã được báo cáo phải nhỏ hơn 10 ha. Chỉ 20 phần trăm của các sinh viên 850.000 trong các cơ sở giáo dục đã có thể để ở trong ký túc xá vì chỉ đơn giản là không có đủ chỗ.Chỉ 15.5 phần trăm của phòng thí nghiệm đáp ứng yêu cầu nghiên cứu và học tập cho giáo viên và học sinh. Gần 50 phần trăm đã được báo cáo để được lỗi thời trong khi chỉ 1,4 phần trăm đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng tương tự như trường học quốc tế.Trần Thanh Bình, giám đốc của Viện nghiên cứu và thiết kế trường học, cho biết ngày càng tăng của sinh viên và gia tăng nhanh chóng trong số các cơ sở giáo dục là những lý do chính cho quỹ đất hạn chế.Ví dụ, số lượng học sinh đã tăng lên 135 phần trăm trong năm năm qua trong khi quỹ đất vẫn không thay đổi.Bình nói đặt hiện tại trường đại học đã được thiết lập trên trang web của ít hơn 10 hecta và 15 trường đại học bay lượn ngay bên dưới hoặc chỉ trên một ha. Điều này đã dẫn đến một môi trường không đạt tiêu chuẩn giáo dục tại các trường đại học.Có thể Le Hong, phó hiệu trưởng của trường đại học Hong Duc riêng ở trung tâm tỉnh Thanh hóa, ông nên có một chính sách để ưu tiên cho việc xây dựng cơ sở trường.Phó trưởng bộ tài chính nhà nước ngân sách vùng Nguyen Truong Giang nói các trường nên huy động nguồn đầu tư từ các doanh nghiệp hoặc cộng đồng để phát triển cơ sở hạ tầng.Giang nói một phần năm của ngân sách nhà nước đã được chi tiêu vào lĩnh vực giáo dục, với 10 phần trăm của mà sẽ giáo dục đại học.Rằng tỷ lệ phần trăm dự kiến sẽ tăng đến 12 đến 14 phần trăm trong năm sắp tới, ông nói.Giang nói rằng các trường nên được phân loại lại theo tiêu chuẩn quốc gia và cơ sở giáo dục chất lượng thấp nên được sáp nhập với nhau để tránh không hiệu quả và phân tán đầu tư. -VNS