The interviewees recognized the fac

The interviewees recognized the fact that behaviour
problems were an integral part of school
realities. They also believed that good didactic
methods and comprehensive and professional preventive
measures achieved by establishing a suitable
class climate were part of a teacher’s role. However,
they transmitted the explicit and implicit message
that good didactic methods and a positive class
climate would completely prevent behaviour problems
when it was clear to the interviewees,
themselves, that these were not enough to ensure
that behaviour problems would not arise. Some
behaviour problems demand very specific reactions,
including programs suited to certain children and
proper responses to exceptional needs.

Results (Thai) 1:

Interviewees ที่รับรู้ความจริงว่าพฤติกรรมปัญหาได้เป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนความเป็นจริง พวกเขายังเชื่อว่าดีที่พลวัตวิธีการและการป้องกันที่ครอบคลุม และเป็นมืออาชีพมาตรการที่ทำได้ โดยการสร้างที่เหมาะสมสภาพภูมิอากาศระดับส่วนบทบาทของครูได้ อย่างไรก็ตามพวกเขาส่งข้อความชัดเจน และนัยวิธีการพลวัตที่ดีและเรียนบวกสภาพภูมิอากาศอย่างสมบูรณ์จะป้องกันปัญหาพฤติกรรมเมื่อเป็นชัดเจนกับ intervieweesตัวเอง ที่มีความไม่พอใจว่า จะไม่มีเกิดปัญหาพฤติกรรม บางพฤติกรรมปัญหาความต้องการเฉพาะเจาะจงมากปฏิกิริยารวมโปรแกรมเหมาะสมกับเด็กบาง และคำตอบที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษ

Results (Thai) 2:

สัมภาษณ์ได้รับการยอมรับความจริงที่ว่าพฤติกรรมที่
เป็นปัญหาส่วนหนึ่งของโรงเรียน
ความเป็นจริง พวกเขายังเชื่อว่าการสอนที่ดี
และวิธีการป้องกันที่ครอบคลุมและเป็นมืออาชีพ
มาตรการที่ประสบความสำเร็จโดยการสร้างความเหมาะสม
ของสภาพภูมิอากาศระดับเป็นส่วนหนึ่งของบทบาทของครู อย่างไรก็ตาม
พวกเขาส่งข้อความที่ชัดเจนและโดยนัย
ว่าวิธีการสอนที่ดีและระดับบวก
สภาพภูมิอากาศที่สมบูรณ์จะป้องกันปัญหาพฤติกรรม
เมื่อมันเป็นที่ชัดเจนในการสัมภาษณ์,
ตัวเองว่าสิ่งเหล่านี้ไม่เพียงพอที่จะให้แน่ใจ
ว่าปัญหาพฤติกรรมที่จะไม่เกิดขึ้น บาง
ปัญหาพฤติกรรมความต้องการของปฏิกิริยาที่เฉพาะเจาะจงมาก
รวมถึงโปรแกรมที่เหมาะสมกับเด็กบางอย่างและ
การตอบสนองที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษ

Results (Thai) 3:

สัมภาษณ์ยอมรับความจริงว่าปัญหาพฤติกรรม
เป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียน
ความเป็นจริง . พวกเขายังเชื่อว่าคำสอนที่ดีและครอบคลุม
วิธีการและแนวทางการป้องกัน โดยการสร้างบรรยากาศ
อาชีพคลาสเหมาะ
เป็นส่วนหนึ่งของบทบาทของครู อย่างไรก็ตาม พวกเขาส่งอย่างชัดเจนและโดยปริยาย

วิธีการข้อความคำสอนที่ดีและ
ชั้นบวกบรรยากาศทั้งหมดจะป้องกันปัญหาพฤติกรรม
เมื่อมันเป็นที่ชัดเจนแก่ผู้ถูกสัมภาษณ์
, ตัวเองที่เหล่านี้จำนวนไม่เพียงพอเพื่อให้แน่ใจว่าปัญหาพฤติกรรม
จะไม่เกิดขึ้น . ปัญหาพฤติกรรมบางอย่าง ความต้องการที่เฉพาะเจาะจงมาก

ปฏิกิริยา , รวมทั้งโปรแกรมที่เหมาะกับเด็กแน่นอน และการตอบสนองที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษ
.