The changes of the whole education

The changes of the whole education system after independence and when pushing through different reforms taking into consideration the state’s socio-political context, has not been adequately studied. More specifically, despite the existence of many studies and articles in this field, the material has a pro-governmental slant while criticism of the government or who working in the government, especially in official sources, is virtually non-existent or at least very rare. For example, the lack of similar studies into school inspection issues in the Republic of Kazakhstan, particularly given the recent comprehensive reforms.

Results (Russian) 1:

Изменения всей системы образования после получения независимости и когда вы проталкиваете через различные реформы, принимая во внимание государства в социально политическом контексте, не были адекватно изучены. Говоря более конкретно несмотря на существование многочисленных исследований и статей в этой области, материал имеет провластного наклонной при критике правительства или кто работает в правительстве, особенно в официальных источниках является практически не существует или по крайней мере очень редко. Например отсутствие аналогичных исследований в школьной инспекции вопросы в Республике Казахстан, особенно учитывая недавние всеобъемлющей реформы.

Results (Russian) 2:

Изменения системы образования в целом после обретения независимости и, когда проталкивание разных реформ с учетом социально-политический контекст государства, не была должным образом изучена. В частности, несмотря на существование многих исследований и статей в этой области, материал имеет провластную уклон в то время как критика правительства или которые работают в правительстве, особенно в официальных источниках, практически не существует или, по крайней мере, очень редко . Например, отсутствие аналогичных исследований в вопросах школьного контроля в Республике Казахстан, особенно учитывая недавние всеобъемлющих реформ.

Results (Russian) 3:

Изменения всей системы образования после получения независимости, и при перемещении через различные реформы с учетом государственной социально-политических условиях, не была должным образом изучены. Говоря более конкретно, несмотря на наличие многих статей и исследований в этой области, материал с pro-срезе хотя критика правительства, или в правительство,Особенно в официальных источников, практически не существует или по крайней мере очень редко. Например, из-за отсутствия аналогичных исследований в школьной инспекции в Республике Казахстан, в частности с учетом недавнего проведения всеобъемлющей реформы.