Although mobile learning is conside

Although mobile learning is considered to be a relatively new concept,
it has experienced significant growth with the onset of the new millen-nium. Mobile technologies, such as mobile phones, personal digital
assistants (PDAs, such as Palm®, iPAQ®); smartphones (integrated tele-phony, computing, and communication devices, such as BlackBerry®,
Treo™, iPhone™); and portable media players (such as MP3 players, iPod®)
have become embedded in our social and business milieu, transforming
the way we work, live, and, indeed, learn. According to a recent Statistics
Canada Innovation Analysis Bulletin(McDonald, 2006), over 16.6 million
Canadian individuals subscribed to mobile communications services by
the end of 2005, and from 1997 to 2004, Canadian households increased
their total communications expenditures on wireless services by 253%
and on Internet access by 600%.
Mobile learning(m-learning) is the delivery of electronic learning
materials with built-in learning strategies on portable computing devices,
to allow access from anywhere and at any time (Ally, 2004). In the con-tinuum of educational technology, m-learning is emerging to build on
the advances of e-learning, or the use of Internet and learning manage-ment systems (Georgiev, Georgieva, & Smrikarov, 2004). Milrad (2003)
concurs and describes the differences between m- and e-learning:
e-learning is “learning supported by digital ‘electronic’ tools and media,”
whereas mobile learning is “e-learning using mobile devices and wireless
transmission” (p. 151).

Results (Indonesian) 1:

meskipun mobile learning dianggap konsep yang relatif baru,
telah mengalami pertumbuhan yang signifikan dengan terjadinya baru Millen-nium. teknologi mobile, seperti ponsel, personal digital asisten
(PDA, seperti kelapa ®, ipaq ®), smartphone (perangkat tele-palsu, komputasi, dan komunikasi yang terintegrasi, seperti blackberry ®,
treo ™, iphone ™);dan media player portabel (seperti mp3 player, ipod ®)
telah menjadi tertanam dalam lingkungan sosial dan bisnis kami, mengubah
cara kita bekerja, hidup, dan, memang, belajar. menurut statistik terbaru
canada inovasi buletin analisis (mcdonald, 2006), lebih dari 16,6 juta orang Kanada
berlangganan layanan komunikasi mobile dengan
akhir tahun 2005, dan 1997-2004,rumah tangga Kanada meningkat
total belanja komunikasi mereka pada layanan nirkabel dengan 253%
dan akses internet dengan 600%.
Ponsel pembelajaran (m-learning) adalah pengiriman pembelajaran elektronik
bahan dengan built-in strategi pada perangkat komputasi portabel belajar,
untuk memungkinkan akses dari mana saja dan kapan saja (sekutu, 2004). dalam con-tinuum teknologi pendidikan,m-learning yang muncul untuk membangun
kemajuan e-learning, atau penggunaan internet dan belajar mengelola-ment sistem (Georgiev, georgieva, & smrikarov, 2004). milrad (2003)
sependapat dan menjelaskan perbedaan antara m-dan e-learning:
e-learning "belajar didukung oleh alat digital 'elektronik' dan media,"
sedangkan mobile learning adalah "e-learning dengan menggunakan perangkat mobile dan nirkabel
transmisi" (hal. 151).

Results (Indonesian) 2:

Meskipun HP belajar dianggap sebuah konsep yang relatif baru,
telah mengalami pertumbuhan yang signifikan dengan onset baru millen-nium. Teknologi mobile, seperti ponsel, pribadi digital
Assistant (PDA, seperti Palm ®, iPAQ ®); Smartphone (tele-palsu terpadu, komputasi dan perangkat komunikasi, seperti BlackBerry ®,
Treo ™, iPhone ™); dan portable media player (seperti MP3 player, iPod ®)
menjadi tertanam dalam lingkungan sosial dan bisnis kami, transformasi
cara kita bekerja, hidup, dan, memang, belajar. Menurut statistik terbaru
Kanada inovasi analisis Bulletin(McDonald, 2006), lebih dari 16.6 juta
Kanada individu berlangganan layanan komunikasi bergerak oleh
akhir tahun 2005, dan dari tahun 1997 hingga 2004, Kanada rumah tangga yang meningkat
mereka komunikasi total pengeluaran pada Layanan nirkabel 253%
dan akses Internet oleh 600%.
Mobile learning(m-learning) adalah penyerahan pembelajaran elektronik
bahan dengan strategi pembelajaran yang built-in pada perangkat komputasi portabel,
untuk membolehkan akses dari mana saja dan kapan saja (sekutu, 2004). Di con-tinuum teknologi pendidikan, m-learning yang muncul untuk membangun
kemajuan e-learning, atau menggunakan Internet dan sistem manajemen belajar (Geogiey telah, Georgieva, & Smrikarov, 2004). Milrad (2003)
sepakat dan menggambarkan perbedaan antara m - dan e-learning:
e-learning yaitu "learning didukung oleh peralatan 'elektronik' digital dan media,"
Sedangkan mobile learning "e-learning menggunakan perangkat mobile dan wireless
transmisi" (p. 151).