We explored the use of technology-a

We explored the use of technology-assisted, trialogue-based tasks to measure the English language proficiency
of students learning English as a second or foreign language. A presumed benefit of the system for language
assessment is its suitability for use in scenario-based tasks that integrate multiple language skills. This
integration allows test developers to simulate real-life language use situations by administering more authentic
test tasks to strengthen the link between test performance and its interpretation as an indicator of expected
success in performing real-life language use tasks. We conducted a usability study with 20 English language
learners (ELLs) in grades 3 to 5, representing ten different first languages. Results suggested that the trialoguebased
tasks engaged students in an authentic experience and provided evidence of their English proficiency.
Perception data indicated that students perceived the trialogue-based tasks positively and understood how to
respond to the virtual characters. Implications are discussed for future research and the potential of using
trialogue-based assessment tasks for measuring the proficiency of young ELLs.

Results (Thai) 1:

เราสำรวจการใช้เทคโนโลยีช่วย trialogue ตามงานวัดทักษะทางภาษาอังกฤษของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง หรือต่างประเทศ ประโยชน์ของระบบภาษา presumedประเมินความเหมาะสมสำหรับใช้ในงานตามสถานการณ์ที่รวมหลายภาษาได้ นี้รวมช่วยให้นักพัฒนาทดสอบการจำลองชีวิตจริงภาษาใช้สถานการณ์ โดยจัดการมากคาดว่างานทดสอบเพื่อเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการทดสอบประสิทธิภาพและการตีความที่เป็นตัวบ่งชี้ความสำเร็จในการดำเนินงานการใช้ภาษาในชีวิตจริง เราดำเนินการศึกษาใช้งาน ด้วยภาษาอังกฤษ 20ผู้เรียน (ELLs) ในเกรด 3-5, 10 ภาษาแรกแทน ผลการแนะนำที่ trialoguebasedงานหมั้นนักเรียนในการงาน และมีหลักฐานของภาษาอังกฤษรับรู้ข้อมูลที่บ่งชี้ว่า นักเรียนมองเห็นงานบน trialogue บวก และทำความเข้าใจวิธีการตอบสนองตัวเสมือน ผลกระทบกล่าวถึงวิจัยในอนาคตและศักยภาพของการใช้งาน trialogue การประเมินวัดความชำนาญของหนุ่ม ELLs

Results (Thai) 2:

เราสำรวจการใช้เทคโนโลยีช่วยงาน trialogue
ที่ใช้ในการวัดความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักเรียนที่เรียนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองหรือต่างประเทศ ประโยชน์สันนิษฐานของระบบสำหรับภาษาประเมินความเหมาะสมสำหรับใช้ในงานที่สถานการณ์ตามที่บูรณาการทักษะการใช้ภาษาหลาย
ซึ่งบูรณาการช่วยให้นักพัฒนาทดสอบเพื่อจำลองภาษาในชีวิตจริงสถานการณ์การใช้งานโดยการบริหารงานจริงมากขึ้นงานทดสอบเพื่อเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการทดสอบประสิทธิภาพและการตีความที่เป็นตัวบ่งชี้ที่คาดว่าจะประสบความสำเร็จในการปฏิบัติงานการใช้ภาษาในชีวิตจริง เราดำเนินการศึกษาการใช้งานที่มี 20 ภาษาอังกฤษเรียน(Ells) ในระดับ 3-5 คิดเป็นสิบภาษาที่แตกต่างกันเป็นครั้งแรก ผลการชี้ให้เห็นว่า trialoguebased งานร่วมกับนักเรียนในประสบการณ์จริงและให้หลักฐานของความสามารถภาษาอังกฤษ. ข้อมูลที่ชี้ให้เห็นว่าการรับรู้ของนักเรียนที่รับรู้งาน trialogue ที่ใช้ในเชิงบวกและเข้าใจวิธีการที่จะตอบสนองต่อตัวละครเสมือน ผลกระทบที่จะกล่าวถึงสำหรับการวิจัยในอนาคตและศักยภาพของการใช้งานการประเมิน trialogue ที่ใช้ในการวัดความสามารถของ Ells หนุ่ม

Results (Thai) 3:

เราสำรวจการใช้เทคโนโลยีช่วย , trialogue งานที่ใช้วัดความสามารถทางภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษ
เป็นครั้งที่สอง หรือภาษาต่างประเทศ เป็นสันนิษฐานว่าประโยชน์ของระบบการประเมินภาษา
คือความเหมาะสมสำหรับใช้ในสถานการณ์ที่บูรณาการทักษะใช้งานหลายภาษา นี้
บูรณาการที่ช่วยให้นักพัฒนาทดสอบเพื่อจำลองสถานการณ์จริงการใช้ภาษาโดยการจัดการจริงมากขึ้น
ทดสอบงานเพื่อเสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างการทดสอบประสิทธิภาพ และตีความเป็นตัวชี้วัดความสำเร็จในการปฏิบัติงานที่คาดหวัง
ใช้ภาษาในชีวิตจริง เราทำการศึกษาการใช้งาน 20 ผู้เรียนภาษา
ภาษาอังกฤษ ( เอลส์ ) ในเกรด 3 ถึง 5ที่เป็นตัวแทนของสิบภาษาแรกที่แตกต่างกัน ผลการศึกษาพบว่า trialoguebased
งานหมั้นนักศึกษาในประสบการณ์จริง และให้หลักฐานของความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง การรับรู้ข้อมูล
พบว่า นักศึกษารับรู้ trialogue ตามงานบวกและเข้าใจวิธีการ
ตอบตัวละครเสมือนผลกระทบจะกล่าวถึงสำหรับการวิจัยในอนาคตและศักยภาพของการใช้
trialogue งานที่ใช้ประเมินวัดความสามารถของหนุ่มสาวเอลส์ .