In conclusion, misspelling is found

In conclusion, misspelling is found to be one types of mistakes many Thai university
students make in their writing. Ten types of spelling inaccuracies were found in this study.
The results of the study are similar to other research on the differences between native and
target languages in terms of orthography, phonology and morphology. The main causes of
spelling mistakes are not a result of differences between the Thai and the English writing
systems and students should be more aware of phonological and morphological knowledge in
order to make correct spellings. Teaching spellings by focusing on how words are spelled and
pronounced seems to best suit most Thai students at all levels in the EFL context.

Results (Thai) 2:

สรุปได้ว่าการสะกดคำผิดพบว่าเป็นหนึ่งในประเภทของความผิดพลาดของมหาวิทยาลัยไทยให้นักเรียนในการเขียนของพวกเขา สิบประเภทไม่ถูกต้องสะกดคำที่พบในการศึกษาครั้งนี้.
ผลการศึกษามีความคล้ายคลึงกับงานวิจัยอื่น ๆ
เกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างพื้นเมืองและภาษาเป้าหมายในแง่ของการสะกดการันต์phonology และสัณฐานวิทยา สาเหตุหลักของการสะกดคำผิดไม่ได้เป็นผลมาจากความแตกต่างระหว่างไทยและเขียนภาษาอังกฤษระบบและนักเรียนควรจะตระหนักมากขึ้นของเสียงและความรู้ทางสัณฐานวิทยาในการที่จะทำให้การสะกดคำที่ถูกต้อง การเรียนการสอนการสะกดโดยมุ่งเน้นไปที่วิธีการคำสะกดและออกเสียงดูเหมือนว่าจะเหมาะสมที่สุดสำหรับนักเรียนไทยส่วนใหญ่ในทุกระดับในบริบท EFL

Results (Thai) 3:

สรุป การสะกดผิดพบเป็นหนึ่งชนิดของข้อผิดพลาดหลายมหาวิทยาลัยไทย
นักเรียนในการเขียนของพวกเขา สิบชนิดของการสะกดไม่ถูกต้องพบ ในการศึกษานี้
ผลการศึกษาจะคล้ายคลึงกับงานวิจัยอื่น ๆบนความแตกต่างระหว่างพื้นเมืองและ
เป้าหมายภาษาในแง่ของอักขรวิธีแบบและรูปร่าง . สาเหตุหลักของ
สะกดผิด ไม่ใช่ผลของความแตกต่างระหว่างภาษาไทยและภาษาอังกฤษการเขียน
ระบบ และนักศึกษาควรทราบเพิ่มเติมเกี่ยวกับระบบเสียงและสัณฐาน
เพื่อให้ความรู้ในการสะกดถูกต้อง การสอนโดยเน้นการสะกดยังไงสะกดคำและออกเสียงจะดีที่สุดเหมาะที่สุด
นักเรียนไทยทุกระดับใน เป็นบริบท