Enrolment rates in pre-school and s

Enrolment rates in pre-school and secondary education also differ significantly between rural and urban areas. The survey conducted in 2006 found, for example, that 75 per cent of urban children attended a pre-school, compared with only 51 per cent of rural children.155Various conditions impact on these rates. Parents in rural areas are possibly less aware of the value of more education for their children, and they are certainly less likely to be earning high incomes. Rural areas are also more likely to experience a shortage of qualified teachers, especially younger and recently qualified teachers. The survey conducted in 2006 found that attendance at pre-school was twice as likely for children from the wealthiest families as for children from the poorest families

Results (Thai) 2:

อัตราค่าลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนอนุบาลศึกษาและมัธยมศึกษายังแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างพื้นที่ชนบทและในเมือง การสำรวจในปี 2006 พบว่าตัวอย่างเช่นว่าร้อยละ 75 ของเด็กในเมืองที่เข้าร่วมก่อนวัยเรียนเมื่อเทียบกับเพียง 51 เปอร์เซ็นต์ของชนบทเงื่อนไข children.155Various ผลกระทบต่ออัตราการเหล่านี้ต่อ พ่อแม่ผู้ปกครองในพื้นที่ชนบทอาจจะเป็นน้อยตระหนักถึงคุณค่าของการศึกษามากขึ้นสำหรับเด็กของพวกเขาและพวกเขาอย่างแน่นอนโอกาสน้อยที่จะมีรายได้รายได้สูง พื้นที่ชนบทนอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะประสบปัญหาการขาดแคลนครูที่มีคุณภาพครูโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กและเมื่อเร็ว ๆ นี้ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม การสำรวจในปี 2006 พบว่าการเข้าร่วมในโรงเรียนก่อนเป็นสองเท่าแนวโน้มสำหรับเด็กจากครอบครัวที่ร่ำรวยที่สุดสำหรับเด็กที่มาจากครอบครัวที่ยากจนที่สุด

Results (Thai) 3:

การลงทะเบียนอัตราในเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กมัธยมยังแตกต่างระหว่างชนบทและเมือง จากการสำรวจในปี 2006 พบว่า ตัวอย่าง ร้อยละ 75 ของเด็กก่อนวัยเรียนในเขตเมืองเข้าร่วมเมื่อเทียบกับเพียงร้อยละ 51 ของชนบท children.155various เงื่อนไขที่ส่งผลกระทบต่ออัตราเหล่านี้ พ่อแม่ในชนบทอาจจะไม่ตระหนักถึงคุณค่าของการศึกษามากขึ้นสำหรับเด็กของพวกเขาและพวกเขาอย่างแน่นอน โอกาสน้อยที่จะได้รับรายได้รายได้สูง ชนบทยังมีแนวโน้มที่จะพบปัญหาการขาดแคลนครูที่มีคุณภาพ โดยเฉพาะน้อง และเมื่อเร็วๆ นี้ คุณภาพครู การสำรวจดำเนินการในปี 2006 พบว่า การเข้าร่วมประชุมที่โรงเรียนมีสองครั้งเป็นโอกาสสำหรับเด็กจากครอบครัวที่ร่ำรวยที่สุดสำหรับเด็กจากครอบครัวที่ยากจน