Communication between parent and ch

Communication between parent and child has been recognized
as a relevant factor within PA contexts (Ornelas et al., 2007). In most
cases, parentechild communication has been studied as parental
encouragement for their children to participate in PA or as parental
feedback given in response to their children’s PA performances
(Beets, Cardinal, & Alderman, 2010; Horn & Horn, 2007). In general,
varieties of PA-specific communication processes, such as encouragement,
praise, and bonding do influence children’s PA participation
(Dzewaltowski, Ryan, & Rosenkranz, 2008; Ornelas et al.,
2007; Trost et al., 2003). Based on these findings, recommendations
are made that parents need to be more supportive, give more
praise, better feedback, etc. In addition, studies show that children
want more communication with their parents, particularly in the
area of encouragement (e.g., Ries, Voorhees, Gittelsohn, Roche, &
Astone, 2008).

Results (Greek) 1:

επικοινωνία μεταξύ γονέα και παιδιού έχει αναγνωριστεί
ως κρίσιμο παράγοντα στο pa πλαίσια (Ornelas et al., 2007). στις περισσότερες περιπτώσεις
, parentechild επικοινωνίας έχει μελετηθεί ως γονική ενθάρρυνση
για τα παιδιά τους να συμμετέχουν σε pa ή η γονική feedback
δοθεί ως απάντηση στην Πενσυλβάνια των παιδιών τους παραστάσεις
(τεύτλα, καρδινάλιος, & δημοτικός σύμβουλος, 2010? κέρατο & κέρατο, 2007 ). σε γενικές γραμμές,
ποικιλίες pa και ειδικές διαδικασίες επικοινωνίας, όπως η ενθάρρυνση,
έπαινο, και συγκόλληση κάνει pa συμμετοχή των παιδιών επιρροή του
(dzewaltowski, Ryan, & Rosenkranz, 2008?. Ornelas et al, 2007
?. Trost et al, 2003). με βάση τα ευρήματα αυτά, οι συστάσεις γίνονται
ότι οι γονείς πρέπει να είναι πιο υποστηρικτική, δίνουν περισσότερο έπαινο
, η καλύτερη ανατροφοδότηση, κλπ. Επιπλέον, οι μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά
θέλουν περισσότερη επικοινωνία με τους γονείς τους, ιδίως στον τομέα της ενθάρρυνσης
(π.χ., Ries, Voorhees, gittelsohn, η Roche, &
Astone, 2008).

Results (Greek) 2:

Επικοινωνία μεταξύ γονέα και παιδιού έχει αναγνωριστεί
ως σημαντικό παράγοντα μέσα σε πλαίσια PA (Ornelas et al., 2007). Στις περισσότερες
περιπτώσεις, parentechild ανακοίνωση έχει μελετηθεί ως γονική
ενθάρρυνση για τα παιδιά τους να συμμετέχουν σε PA ή ως γονική
ανατροφοδότηση δίνεται σε απάντηση τους παιδικές παραστάσεις PA
(τεύτλα, Καρδινάλιος, & Δημοτικός Σύμβουλος, 2010. Κέρατο & κέρατο, 2007). Σε γενικές γραμμές,
ποικιλίες του PA-συγκεκριμένες διαδικασίες επικοινωνίας, όπως η ενθάρρυνση,
επαίνους, και συνδέοντας επιρροή των παιδιών PA συμμετοχή
(Dzewaltowski, Ryan, & Rosenkranz, 2008 · Ornelas et al.,
2007? Trost et al., 2003). Με βάση αυτά τα συμπεράσματα, οι συστάσεις
γίνονται ότι οι γονείς πρέπει να είναι πιο υποστηρικτική, δώσει πιο
επαίνους, καλύτερη ανατροφοδότηση, κλπ. Επιπλέον, οι μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά
θέλετε περισσότερη επικοινωνία με τους γονείς, ιδιαίτερα με το
περιοχή ενθάρρυνσης (π.χ., Ries, Voorhees, Gittelsohn, Roche, &
Astone, 2008).

Results (Greek) 3:

Επικοινωνία μεταξύ μητρικής και παιδικής αναγνωρίστηκε
ως σχετικό παράγοντα εντός PA πλαίσια (Ornelas et al. , 2007). Στις περισσότερες περιπτώσεις
, parentechild ανακοίνωση έχει μελετηθεί ως γονικό
ενθάρρυνση για τα παιδιά τους να συμμετάσχουν σε PA ή ως γονικό
ανατροφοδότηση δίνεται σε απάντηση των παιδιών του PA παραστάσεις
(τεύτλα, καρδινάλιος, & Βαλλωνίας, 2010· Κόρνα & Κόρνα, 2007). Γενικά,
Ποικιλίες της PA-ειδικές διαδικασίες επικοινωνίας, όπως ενθάρρυνση,
επαίνους, και κόλληση δεν επηρεάζουν τα παιδιά της PA συμμετοχή
(Dzewaltowski, Ryan, & Rosenkranz, 2008· Ornelas et al. ,
2007· τήν Trost et al. , 2003). Με βάση αυτά τα συμπεράσματα, συστάσεις
είναι ότι οι γονείς πρέπει να είναι πιο αλληλέγγυο, δίνουν περισσότερες
επαίνους, καλύτερη ανατροφοδότηση, κ. λπ. Επιπλέον, οι μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά
Θέλουμε περισσότερη επικοινωνία με τους γονείς τους, ιδιαίτερα στο
περιοχή ενθάρρυνση (π. χ. , ο Ρίες, Voorhees, Gittelsohn, Roche, &
Astone, 2008).