For the first time in many years I

For the first time in many years I am teaching a freshman course, Introduction to Philosophy. The experience has been mostly good. I had been told that my freshman students would be apathetic, incurious, inattentive, unresponsive and frequently absent, and that they would exude an insufferable sense of entitlement. I am happy to say that this characterization was not true of most students. Still, some students are often absent, and others, even when present, are distracted or disengaged. Some have had to be cautioned that class is not their social hour and others reminded not to send text messages in class. I have had to tell these students that, unlike high school, they will not be sent to detention if they are found in the hall without a pass, and that they are free to leave if they are not interested. Actually, I doubt that the differences between high school and university have ever been adequately explained to them, so, on the first class day of next term, I will address my new freshmen as follows:

Welcome to higher education! If you want to be successful here you need to know a few things about how this place works. One of the main things you need to know is the difference between the instructors you will have here and those you had before. Let me take a few minutes to explain this to you.

First, I am your professor, not your teacher. There is a difference. Up to now your instruction has been in the hands of teachers, and a teacher's job is to make sure that you learn. Teachers are evaluated on the basis of learning outcomes, generally as measured by standardized tests. If you don't learn, then your teacher is blamed. However, things are very different for a university professor. It is no part of my job to make you learn. At university, learning is your job -- and yours alone. My job is to lead you to the fountain of knowledge. Whether you drink deeply or only gargle is entirely up to you.

Your teachers were held responsible if you failed, and expected to show that they had tried hard to avoid that dreaded result. I am not held responsible for your failures. On the contrary, I get paid the same whether you get an "F" or an "A." My dean will not call me in and ask how many conferences I had with your parents about your progress. Indeed, since you are now an adult, providing such information to your parents would be an illegal breach of privacy. Neither will I have to document how often I offered you tutoring or extra credit assignments. I have no obligation whatsoever to make sure that you pass or make any particular grade at all.

Secondly, universities are ancient and tend to do things the old-fashioned way. In high school your education was basically a test-preparation service. Your teachers were not allowed to teach, but were required to focus on preparing you for those all-important standardized tests. Though it galls ideologues, we university professors still enjoy a large degree of academic freedom. That means that the content and format of your courses is still mostly under your professor's control, and the format will probably include a good bit of lecture, some discussion and little or no test preparation.

Lecture has come under attack recently. "Flipped learning" is the current buzz term among higher-education reformers. We old-fashioned chalk-and-talk professors are told that we need to stop being the "sage on the stage," but should become the "guide on the side," helping students develop their problem-solving skills. Lecture, we are told, is an ineffective strategy for reaching today's young people, whose attention span is measured in nanoseconds. We should not foolishly expect them to listen to us, but instead cater to their conditioned craving for constant stimulation.

Hogwash. You need to learn to listen. The kind of listening you need to learn is not passive absorption, like watching TV; it is critical listening. Critical listening means that you are not just hearing but thinking about what you are hearing. Critical listening questions and evaluates what is being said and seeks key concepts and unifying themes. Your high school curriculum would have served you better had it focused more on developing your listening skills rather than drilling you on test-taking.

Finally, when you go to a university, you are in a sense going to another country, one with a different culture and different values. I have come to realize that the biggest gap between you and me is a cultural difference. I have absorbed deeply the norms and values of an ancient academic culture and they are now a part of me. You, on the other hand, come to my classes fresh from a culture with different values, one that finds academic ways strange and hard to understand.

Take the issue of documentation. For an academic, there is something sacred about a citation. The proper citation of a source is a small tribute to the hard work, diligence, intelligence and integrity of someone dedicated enough to make a contribution to knowledge. For you, citations and bibliographies are pointless hoops to jump through and you often treat these requirements carelessly. Further, our differences on the issue of giving or taking proper credit accounts for the fact that you so seldom take plagiarism as seriously as I do.

If you want to know the biggest difference between you and your professor, it is probably this: You see university as a place where you get a credential. For your professor, a university is not primarily about credentialing. Your professor still harbors the traditional view that universities are about education. If your aim is to get a credential, then for you courses will be obstacles in your path. For your professor, a course is an opportunity for you to make your world richer and yourself stronger.

Results (Spanish) 1:

Por primera vez en muchos años estoy enseñando un curso de primer año, introducción a la filosofía. La experiencia ha sido buena. Me habían dicho que mis estudiantes de primer año serían apático, desinteresado, desatentos, insensible y con frecuencia ausente, y que ellos que exudan una sensación insoportable de derecho. Estoy feliz de decir que esta caracterización no era cierto de la mayoría de los estudiantes. Todavía, algunos estudiantes están a menudo ausentes, y otros, incluso cuando están presentes, son distraídos o desconectados. Algunos han tenido que ser advirtió que la clase no es su hora social y otros le recordó a no para enviar mensajes de texto en clase. He tenido que decir a estos estudiantes que, a diferencia de la escuela secundaria, no llegarán a la detención si se encuentran en la sala sin permiso, y que son libres de irse si no les interesa. En realidad, no creo que las diferencias entre el bachillerato y la Universidad han siempre sido adecuadamente les explicó, entonces, el primera día de la próxima legislatura, que me referiré a mis nuevos refuerzos de la siguiente manera:¡ Bienvenido a la educación superior! Si quieres tener éxito aquí que tienes que saber algunas cosas acerca de cómo funciona este lugar. Una de las principales cosas que necesita saber es la diferencia entre los instructores que tendrá aquí y los que tenía antes. Dame unos minutos para explicar esto a usted.En primer lugar, yo soy tu profesor, no tu maestro. Hay una diferencia. Hasta ahora ha sido su instrucción en manos de los maestros, y trabajo de un maestro es para asegurarse de que usted aprenda. Los profesores son evaluados en base a los resultados, generalmente según lo medido por las pruebas estandarizadas. Si no se aprende, tu profesor es culpado. Sin embargo, las cosas son muy diferentes para un profesor de la Universidad. No es ninguna parte de mi trabajo para hacerte conocer. En la Universidad, el aprendizaje es su trabajo y solo tuya. Mi trabajo es llevarlos a la fuente del conocimiento. Si usted bebe profundamente o sólo hacer gárgaras es decisión suya.Sus profesores fueron responsables si falló y espera que muestren que habían intentado arduamente evitar ese resultado temido. No soy responsable de sus fracasos. Por el contrario, me pagan lo mismo si usted consigue una "F" o una "a". Mi decano no llamarme y preguntar cuántas conferencias con sus padres sobre su progreso. En efecto, puesto que ahora es un adulto, proporcionar que dicha información a sus padres sería ilegal una violación de la privacidad. Tampoco tengo que documentar cómo a menudo le ofrecí tutoría o asignaciones de crédito extra. No tengo ninguna obligación de ningún tipo para asegurarse de que pasar o hacer cualquier grado particular en absoluto. Secondly, universities are ancient and tend to do things the old-fashioned way. In high school your education was basically a test-preparation service. Your teachers were not allowed to teach, but were required to focus on preparing you for those all-important standardized tests. Though it galls ideologues, we university professors still enjoy a large degree of academic freedom. That means that the content and format of your courses is still mostly under your professor's control, and the format will probably include a good bit of lecture, some discussion and little or no test preparation.Lecture has come under attack recently. "Flipped learning" is the current buzz term among higher-education reformers. We old-fashioned chalk-and-talk professors are told that we need to stop being the "sage on the stage," but should become the "guide on the side," helping students develop their problem-solving skills. Lecture, we are told, is an ineffective strategy for reaching today's young people, whose attention span is measured in nanoseconds. We should not foolishly expect them to listen to us, but instead cater to their conditioned craving for constant stimulation.Hogwash. You need to learn to listen. The kind of listening you need to learn is not passive absorption, like watching TV; it is critical listening. Critical listening means that you are not just hearing but thinking about what you are hearing. Critical listening questions and evaluates what is being said and seeks key concepts and unifying themes. Your high school curriculum would have served you better had it focused more on developing your listening skills rather than drilling you on test-taking.Finally, when you go to a university, you are in a sense going to another country, one with a different culture and different values. I have come to realize that the biggest gap between you and me is a cultural difference. I have absorbed deeply the norms and values of an ancient academic culture and they are now a part of me. You, on the other hand, come to my classes fresh from a culture with different values, one that finds academic ways strange and hard to understand.Take the issue of documentation. For an academic, there is something sacred about a citation. The proper citation of a source is a small tribute to the hard work, diligence, intelligence and integrity of someone dedicated enough to make a contribution to knowledge. For you, citations and bibliographies are pointless hoops to jump through and you often treat these requirements carelessly. Further, our differences on the issue of giving or taking proper credit accounts for the fact that you so seldom take plagiarism as seriously as I do.If you want to know the biggest difference between you and your professor, it is probably this: You see university as a place where you get a credential. For your professor, a university is not primarily about credentialing. Your professor still harbors the traditional view that universities are about education. If your aim is to get a credential, then for you courses will be obstacles in your path. For your professor, a course is an opportunity for you to make your world richer and yourself stronger.

Results (Spanish) 2:

Por primera vez en muchos años que estoy enseñando un curso de primer año, Introducción a la Filosofía. La experiencia ha sido buena en general. Me habían dicho que mis estudiantes de primer año serían apático, indiferente, falta de atención, que no responde y frecuentemente ausente, y que iba a exudar un sentido insufrible del derecho. Estoy feliz de decir que esta caracterización no era cierto de la mayoría de los estudiantes. Sin embargo, algunos estudiantes son a menudo ausente, y otros, incluso cuando están presentes, se distrae o desactivado. Algunos han tenido que ser advertido que la clase no es su hora social y demás recordó a no enviar mensajes de texto en clase. He tenido que decirle a estos estudiantes que, a diferencia de la escuela secundaria, no van a ser enviados a prisión si se encuentran en el pasillo sin un pase, y que son libres de irse si no están interesados. En realidad, no creo que las diferencias entre la escuela secundaria y la universidad nunca se han explicado adecuadamente a ellos, por lo que, en el primer día de clases del próximo mandato, me referiré a mis nuevos estudiantes de primer año de la siguiente manera: Bienvenido a la educación superior! Si usted quiere tener éxito aquí lo que necesita saber algunas cosas sobre cómo funciona este lugar. Una de las principales cosas que hay que saber es la diferencia entre los instructores que tendrá aquí y los que tenía antes. Permítanme tomar unos minutos para explicar esto. En primer lugar, yo soy tu profesor, no su maestro. Hay una diferencia. Hasta ahora su instrucción ha estado en manos de los maestros, y el trabajo de un maestro es asegurarse de que usted aprenda. Los maestros son evaluados sobre la base de los resultados del aprendizaje, en general, según lo medido por pruebas estandarizadas. Si usted no aprende, entonces su maestro se culpa. Sin embargo, las cosas son muy diferentes para un profesor universitario. No es parte de mi trabajo para que se aprende. En la universidad, el aprendizaje es su trabajo - y sólo suya. Mi trabajo consiste en llevar a la fuente del conocimiento. Si usted bebe profundamente o únicamente gárgaras es totalmente de usted. Se celebraron Sus profesores responsables si usted no pudo, y se espera que demostrar que habían esforzado para evitar ese resultado temido. No estoy responsable por sus fracasos. Por el contrario, me pagan el mismo si se obtiene una "F" o una "A" Mi decano no me va a llamar y preguntar cuántas conferencias que tuve con sus padres acerca de su progreso. De hecho, ya que usted es ahora un adulto, proporcionar dicha información a sus padres sería una violación ilegal de la privacidad. Ni voy a tener que documentar con qué frecuencia le ofrecí que tutoría o asignaciones de crédito adicionales. No tengo ningún tipo de obligación de asegurarse de que usted pasa o hacer cualquier grado en particular en absoluto. En segundo lugar, las universidades son antiguos y tienden a hacer las cosas de la manera antigua. En la escuela secundaria de su educación era básicamente un servicio de prueba de preparación. Sus maestros no se les permitía enseñar, pero estaban obligados a centrarse en la preparación para esas importantísimas pruebas estandarizadas. Aunque agallas ideólogos, nosotros los profesores universitarios siguen disfrutando de un amplio grado de libertad académica. Eso significa que el contenido y el formato de cursos sigue siendo en su mayoría bajo el control de su profesor, y el formato probablemente incluirá una buena parte de la conferencia, algunos discusión y preparación de la prueba poco o nada. Conferencia ha sido atacada recientemente. "El aprendizaje Flipped" es el término de moda actual entre los reformadores de la enseñanza superior. Tenemos profesores tiza-and-talk anticuados dice que tenemos que dejar de ser el "sabio en el escenario", pero debe convertirse en el "guía en el lado," ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades para resolver problemas. Conferencia, se nos dice, es una estrategia ineficaz para llegar a los jóvenes de hoy, cuya capacidad de atención se mide en nanosegundos. No debemos esperar que tontamente nos escuchen, pero en vez atender a sus ansias de estimulación constante. Condicionada Hogwash. Tienes que aprender a escuchar. El tipo de escucha que hay que aprender no es absorción pasiva, como ver la televisión; es escucha crítica. Escucha crítica significa que usted no está solo escuchando pero pensando en lo que está escuchando. Preguntas escucha crítica y evalúa lo que se dice y trata de conceptos clave y temas unificadores. Su plan de estudios de la escuela secundaria habría servido es mejor que se centró más en el desarrollo de sus habilidades para escuchar en lugar de que la perforación en la toma de prueba. Por último, cuando usted va a una universidad, usted está en un sentido de ir a otro país, uno con una diferente la cultura y valores diferentes. Me he dado cuenta de que la mayor diferencia entre usted y yo es una diferencia cultural. He absorbido profundamente las normas y valores de una cultura académica antigua y ahora son una parte de mí. Tú, en cambio, llega a mis clases frescas de una cultura con valores diferentes, uno que encuentra maneras académicas extraño y difícil de entender. Tome el tema de la documentación. Para un académico, hay algo sagrado en una citación. La citación correcta de una fuente es un pequeño homenaje al trabajo duro, la diligencia, la inteligencia y la integridad de alguien dedicado lo suficiente como para hacer una contribución al conocimiento. Para usted, citas y bibliografías son aros sin sentido para saltar a través y que a menudo tratan a estos requisitos sin cuidado. . Además, nuestras diferencias sobre la cuestión de dar o tomar cuentas de crédito adecuadas para el hecho de que tan pocas veces toma el plagio tan en serio como yo Si usted quiere saber la diferencia más grande entre usted y su profesor, es probable que esto: Usted ve universidad como un lugar donde se obtiene una credencial. Para su profesora, una universidad no es principalmente acerca de la acreditación. Su profesor todavía alberga la visión tradicional de que las universidades son acerca de la educación. Si su objetivo es obtener una credencial, entonces para usted cursos serán obstáculos en su camino. Para su profesor, un curso es una oportunidad para que usted pueda hacer su mundo más rico y más fuerte a ti mismo.

Results (Spanish) 3:

Por primera vez en muchos años, estoy enseñando un primer curso, introducción a la filosofía.La experiencia ha sido mayormente bien.Me habían dicho que mis estudiantes de primer año sería apático, indiferente, desatento, insensible y frecuentemente ausente, y eso que exudan una insoportable sensación de derecho.Estoy feliz de decir que esta caracterización no es verdad de la mayoria de los estudiantes.Aún así,Algunos estudiantes son a menudo ausente, y otros, incluso cuando están presentes, son distraídos o desconectados.Algunos han tenido que ser advirtió de que la clase social no es su hora y otros recordó a no enviar mensajes de texto en clase.He tenido que decir a estos estudiantes que, a diferencia de High School, no van a ser enviadas a prisión si se encuentran en el salón sin un pase,Y que son libres de irse si no estan interesados.De hecho, dudo que las diferencias entre la escuela secundaria y la Universidad ha sido explicado adecuadamente a ellos, entonces, en el primer día de clase del próximo plazo, hablaré de mi nueva novatos como sigue:

Bienvenido a la educación superior.Si quieres ser exitoso aquí usted necesita saber algunas cosas sobre cómo funciona este lugar.Una de las cosas principales que usted necesita saber es la diferencia entre los instructores tendra aqui y a los que había antes.Déjame tomar un par de minutos para explicar esto a usted.

primero, soy tu profesor, no a tu profesor.Hay una diferencia.Hasta ahora su instrucción ha estado en manos de los docentes, y el trabajo del profesor es asegurarse de que usted aprenda.Los profesores son evaluados sobre la base de los resultados de aprendizaje, generalmente medido por pruebas estandarizadas.Si no aprendes, entonces tu profesor es culpado.Sin embargo, las cosas son muy diferentes de un profesor de universidad.No es parte de mi trabajo te hacen aprender.En la Universidad, el aprendizaje es tu trabajo... Y solo tuyo.Mi trabajo es conducir a la fuente del conocimiento.Si usted bebe profundamente o solo hacer gárgaras es enteramente hasta ti.

sus maestros fueron responsables si usted no, y espera demostrar que han intentado evitar la temida resultado.No soy responsable de sus fracasos.Por el contrario, me pagan el mismo si consigues una "F" o una "a"."Mi Dean no me llame y pregunte cuantas conferencias que tuve con sus padres acerca de su progreso.De hecho, desde ahora eres un adulto, proporcionar dicha información a sus padres sería un ilegal violación de privacidad.Tampoco tengo que documentar cuán a menudo he ofrecido tutoria o tareas de créditos extra.No tengo obligación alguna para asegurarse de que usted pase o hacer cualquier grado a todos.

en segundo lugar, las universidades son antiguos y tienden a hacer las cosas a la antigua usanza.En la escuela secundaria de su educación era básicamente un servicio de preparación de prueba.Tus profesores no pueden enseñar, pero fueron obligados a concentrarse en su preparación para las importancia de las pruebas estandarizadas.