Cognitive-behavioral principles hav

Cognitive-behavioral principles have been successfully applied to SM in the past few decades (Barrera & Glasgow, 1976; Cameron & Leventhal, 2003; Cooper et al., 2007). The literature implies that these methods are effective in improving a wide range of issues from moderately unhealthy to clinically pathological behaviors with minimal assistance from a therapist. Topics that have been investigated include nail-biting, hair pulling (Perkins & Perkins, 1976; Watson, Tharp, & Krisberg, 1972), undesirable study habits, poor time management (Watson, 2001), teeth grinding (Pawlicki & Galotti, 1978), insufficient exercise (Kau & Fisher, 1974), smoking (Curry, 1993), depression (Rokke, Tomhave, & Jocic, 2000), social anxiety (Rehm & Marston, 1968), and panic disorders (Calbring, Westling, Ljungstrand, Ekselius, & Andersson, 2001).

Results (Thai) 1:

ประชานพฤติกรรมหลักได้ถูกนำไปใช้กับ SM ในสองสามทศวรรษ (Barrera &กลาสโกว์ 1976 คาเมรอน& Leventhal, 2003 คูเปอร์เอส al., 2007) วรรณคดีหมายถึงว่า วิธีการเหล่านี้มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงความหลากหลายของปัญหาจากไม่แข็งแรงปานกลางเพื่อลักษณะทางพยาธิวิทยาทางคลินิกด้วยความช่วยเหลือน้อยที่สุดจากการบำบัดโรค หัวข้อที่มีการสอบสวนรวมเล็บเสียดสี การดึงผม (ระบุวัน&ระบุวัน 1976 วัตสัน Tharp & Krisberg, 1972), ระวังศึกษาพฤติกรรม การบริหารเวลาไม่ดี (Watson, 2001), ฟันบด (Pawlicki & Galotti, 1978), ออกกำลังกายไม่เพียงพอ (เคา& Fisher, 1974), บุหรี่ (แกง 1993), ภาวะซึมเศร้า (Rokke, Tomhave & Jocic, 2000), ความวิตกกังวลทางสังคม (Rehm &มารสตัน 1968), และโรคตื่นตระหนก (Calbring, Westling, Ljungstrand, Ekselius & Andersson, 2001)

Results (Thai) 2:

หลักการความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมได้รับการใช้ประสบความสำเร็จในการเอสเอ็มในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา (บาร์เรร่าและกลาสโกว์ 1976; คาเมรอนและ Leventhal 2003. คูเปอร์, et al, 2007) วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าวิธีการเหล่านี้จะมีประสิทธิภาพในการปรับปรุงความหลากหลายของปัญหาจากโรคปานกลางกับพฤติกรรมทางพยาธิวิทยาคลินิกด้วยความช่วยเหลือจากนักบำบัดที่น้อยที่สุด หัวข้อที่ได้รับการตรวจสอบรวม​​ถึงการกัดเล็บผมดึง (เพอร์กินและ Perkins 1976; วัตสัน Tharp และ Krisberg, 1972) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์การศึกษาการบริหารเวลาไม่ดี (Watson, 2001), ฟันบด (Pawlicki และ Galotti 1978 ), การออกกำลังกายไม่เพียงพอ (Kau และฟิชเชอร์, 1974), การสูบบุหรี่ (แกง 1993) ภาวะซึมเศร้า (Røkke, Tomhave และ Jocic, 2000) ความวิตกกังวลทางสังคม (Rehm และมาร์สตัน, 1968), และความหวาดกลัวความผิดปกติ (Calbring, Westling, Ljungstrand , Ekselius และแอนเดอ, 2001)

Results (Thai) 3:

หลักการการรับรู้พฤติกรรมได้รับเรียบร้อยแล้วใช้กับ SM ในไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ( บาร์เรร่า&กลาสโกว์ , 1976 ; คาเมรอน&ความต้องการ , 2003 ; Cooper et al . , 2007 ) วรรณกรรมแสดงให้เห็นว่าวิธีการเหล่านี้มีประสิทธิภาพในการพัฒนาที่หลากหลายของปัญหาสุขภาพทางคลินิกพยาธิสภาพจากปานกลางถึงพฤติกรรมกับความช่วยเหลือน้อยที่สุดจากจิตแพทย์หัวข้อที่ได้รับการตรวจสอบรวมถึงการกัดเล็บ การดึงผม ( Perkins & Perkins , 1976 ; วัตสัน ป& krisberg , 1972 ) , นิสัยการศึกษาที่ไม่พึงประสงค์ , การจัดการเวลาไม่ดี ( วัตสัน , 2001 ) , ฟันบด ( pawlicki & galotti , 1978 ) , การออกกำลังกายไม่เพียงพอ ( ขอ& Fisher , 1974 ) , สูบบุหรี่ ( แกง 2536 ) ซึมเศร้า ( rokke tomhave & , , jocic , 2000 ) , ความวิตกกังวลทางสังคม ( เรม& Marston , 1968 )และความผิดปกติเสียขวัญ ( calbring เซนต์ปอล , ljungstrand ekselius & แอนเดอร์ น , , , , 2001 )