Research Context and Purpose of Stu

Research Context and Purpose of Study
Several studies and meta-analyses have investigated the effect of 1:1 laptops on teaching and/or learning Studies looking primarily at teacher use of laptops have found a variety of benefits and challenges. Some of the studies around the impact on teaching and learning have reported positive impacts. Similarly, some meta-analyses have reported overall positive effects of 1:1 laptops on teaching and learning. Several studies report positive impacts on teaching and learning. Similarly, several meta-analyses report overall, if somewhat minor, positive impacts of technology on teaching and learning. Comparing teacher and student perceptions of the impact of 1:1 laptops and found that there was a paradigm shift in terms of classroom dynamics, communication and belief around the impact of 1:1 laptops from both teachers and students. Investigating teacher, student and parent perception of 1:1 laptops and academic performance and found that students, teachers, and parents all perceived increased student engagement, motivation and organization, along with improved research, writing, and editing skills. In fact, these laptop students also experienced significant gains in mathematics though significant dips in reading and language arts.

Results (Thai) 1:

บริบทการวิจัยและวัตถุประสงค์ของการศึกษาศึกษาและวิเคราะห์เมตาหลายได้สอบสวนผลของแล็ปท็อป 1:1 ในการสอนเรียนรู้การศึกษาหลักครูใช้แล็ปท็อปได้พบความหลากหลายของผลประโยชน์และความท้าทาย ศึกษาสถานผลกระทบต่อการสอน และการเรียนรู้บางอย่างมีรายงานผลกระทบในเชิงบวก ในทำนองเดียวกัน มีรายงานวิเคราะห์เมตาบางผลบวกรวมแล็ปท็อป 1:1 การสอน และการเรียนรู้ การศึกษาหลายรายงานผลกระทบในเชิงบวกในการสอน และการเรียนรู้ ในทำนองเดียวกัน วิเคราะห์เมตาหลายรายงานทั้งหมด ถ้าค่อนข้างเล็ก บวกผลกระทบต่อเทคโนโลยีการสอนและการเรียนรู้ เปรียบเทียบครูผู้สอนและนักเรียนรับรู้ผลกระทบของแล็ปท็อป 1:1 และพบว่า มีกระบวนทัศน์เรียน dynamics สื่อสาร และความเชื่อรอบผลแล็ปท็อป 1:1 จากทั้งครูและนักเรียน ครู นักเรียน และหลักการรับรู้ของแล็ปท็อป 1:1 และผลการศึกษาการตรวจสอบ และพบว่า นักเรียน ครู และผู้ปกครองทั้งหมดมองเห็นความผูกพันของนักเรียนที่เพิ่มขึ้น แรงจูงใจ และ องค์กร มีการปรับปรุงวิจัย เขียน และแก้ไขทักษะการ ในความเป็นจริง แล็ปท็อปนักเรียนยังมีประสบการณ์กำไรสำคัญในคณิตศาสตร์หมักอย่างมีนัยสำคัญแม้ว่าในการอ่านและศิลปะการใช้ภาษา

Results (Thai) 2:

บริบทวิจัยและวัตถุประสงค์ของการศึกษา
วิจัยหลายชิ้นและการวิเคราะห์อภิมามีการสอบสวนผลของ 1: 1 แล็ปท็อปในการเรียนการสอนและ / หรือการเรียนรู้การศึกษามองหลักที่ใช้ครูของแล็ปท็อปได้พบกับความหลากหลายของผลประโยชน์และความท้าทาย บางส่วนของการศึกษารอบผลกระทบต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ได้มีการรายงานผลกระทบทางบวก ในทำนองเดียวกันบางการวิเคราะห์อภิมาได้มีการรายงานผลในเชิงบวกโดยรวมของ 1: 1 แล็ปท็อปในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การศึกษาหลายแห่งรายงานผลกระทบในเชิงบวกต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในทำนองเดียวกันการวิเคราะห์อภิมาหลายรายงานโดยรวมถ้าค่อนข้างน้อยผลกระทบในเชิงบวกของเทคโนโลยีในการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การเปรียบเทียบการรับรู้ของครูและนักเรียนของผลกระทบของ 1: 1 แล็ปท็อปและพบว่ามีการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ในแง่ของการเปลี่ยนแปลงในชั้นเรียนการสื่อสารและความเชื่อรอบผลกระทบของ 1: 1 แล็ปท็อปจากทั้งครูและนักเรียน ตรวจสอบครูนักเรียนผู้ปกครองและการรับรู้ของ 1: 1 แล็ปท็อปและประสิทธิภาพการทำงานของนักวิชาการและพบว่านักเรียนครูและผู้ปกครองทุกคนรับรู้เพิ่มขึ้นความผูกพันของนักเรียนแรงจูงใจและองค์กรพร้อมกับการวิจัยที่ดีขึ้น, การเขียนและทักษะการแก้ไข ในความเป็นจริงเหล่านี้นักเรียนแล็ปท็อปยังมีประสบการณ์กำไรที่สำคัญในวิชาคณิตศาสตร์แม้ว่า dips อย่างมีนัยสำคัญในการอ่านและภาษาศิลปะ

Results (Thai) 3:

บริบทการวิจัยและวัตถุประสงค์ของการศึกษาหลายการศึกษา โดยวิธีการวิเคราะห์เมต้า
และได้ศึกษาผลของอัตราส่วน 1 : 1 แล็ปท็อปในการสอนและ / หรือ ศึกษาเรียนรู้หาหลักที่ครูใช้แล็ปท็อปได้พบความหลากหลายของผลประโยชน์และความท้าทาย บางส่วนของการศึกษารอบผลกระทบต่อการเรียนการสอน ได้รายงานผลกระทบเชิงบวก ในทํานองเดียวกันบางโดยวิธีการวิเคราะห์เมต้าได้รายงานผลในเชิงบวกโดยรวมของ 1 : 1 แล็ปท็อปต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ รายงานการศึกษาหลายบวกผลกระทบต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในทำนองเดียวกันหลายโดยวิธีการวิเคราะห์เมต้ารายงาน โดยรวมถ้าค่อนข้างน้อย บวก ผลกระทบของเทคโนโลยีต่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การเปรียบเทียบการรับรู้ของครูและนักเรียนต่อ 11 เครื่อง และพบว่ามีการเปลี่ยนกระบวนทัศน์ในแง่ของพลวัตในชั้นเรียน การสื่อสาร และความเชื่อรอบต่อ 1 : แล็ปท็อปจากทั้งครูและนักเรียน สอบสวนครู นักเรียนและผู้ปกครองรับรู้และอัตราส่วนของแล็ปท็อปและการปฏิบัติงานวิชาการ พบว่า นักเรียน ครู และผู้ปกครองนักเรียนหมั้นการเพิ่มองค์กร แรงจูงใจและพร้อมกับการปรับปรุงการวิจัย , การเขียนและทักษะการแก้ไข . ในความเป็นจริงคนเหล่านี้แล็ปท็อปยังมีประสบการณ์อย่างไรในคณิตศาสตร์แม้ว่า dips สำคัญในการอ่านและภาษาศิลปะ