There are no hard and fast rules fo

There are no hard and fast rules for how many areas a classroom has to have. As a general rule it is better to have fewer areas with materials that can be used in many different ways. For example: their may be no need for a separate math area when children can sort and match small blocks or count and compare sets of plastic animals in the Toy area.

Results (Vietnamese) 1:

Không có không có khó khăn và nhanh chóng quy tắc cho các khu vực bao nhiêu một lớp học đã có. Như một quy luật chung là tốt hơn để có các khu vực ít hơn với các vật liệu có thể được sử dụng trong nhiều cách khác nhau. Ví dụ: họ có thể không cần một khu vực riêng biệt toán khi trẻ em có thể sắp xếp và phù hợp với khối nhỏ hoặc đếm và so sánh bộ vật nhựa ở khu vực chơi.

Results (Vietnamese) 2:

Không có quy tắc cứng và nhanh chóng cho bao nhiêu lĩnh vực, một lớp học phải có. Như một quy luật chung nó là tốt hơn để có các khu vực ít hơn với những vật liệu có thể được sử dụng trong nhiều cách khác nhau. Ví dụ: họ có thể sẽ không cần đến một khu vực toán học riêng biệt khi trẻ em có thể sắp xếp và kết hợp các khối nhỏ hoặc đếm và so sánh bộ động vật nhựa trong lĩnh vực đồ chơi.