In her duty of guiding a child in u

In her duty of guiding a child in using the material, a teacher must make a distinction between two different periods. In the first she puts the child in contact with the material and initiates him in its use. In the second she intervenes to enlighten a child who has already succeeded in distinguishing differences through his own spontaneous efforts. It is then that she can determine the ideas acquired by a child, if this is necessary, and provide him with words to describe the differences he has perceived." (Dr. Maria Montessori, 'The Discovery of the Child', Clio Press Ltd, 153)

Results (Vietnamese) 1:

Trong nhiệm vụ của mình hướng dẫn một đứa trẻ trong việc sử dụng các tài liệu, giáo viên phải thực hiện một sự phân biệt giữa hai thời kỳ khác nhau. Trong lần đầu tiên cô đặt trẻ em tiếp xúc với các vật liệu và khởi động nó trong việc sử dụng nó. Trong lần thứ hai cô can thiệp để dạy dô một con người đã thành công trong việc phân biệt sự khác biệt thông qua những nỗ lực tự nhiên của riêng mình. Nó là sau đó rằng cô có thể xác định những ý tưởng được mua lại bởi một đứa trẻ, nếu điều này là cần thiết, và cung cấp cho anh ta từ để mô tả sự khác biệt ông đã cảm nhận." (Tiến sĩ Maria Montessori, 'phát hiện của trẻ em', Clio Press Ltd, 153)

Results (Vietnamese) 2:

Trong nhiệm vụ hướng dẫn một đứa trẻ trong việc sử dụng các nguyên liệu của mình, một giáo viên phải thực hiện một sự phân biệt giữa hai thời kỳ khác nhau. Trong lần đầu tiên cô đặt đứa trẻ tiếp xúc với các vật liệu và khởi ông trong việc sử dụng nó. Trong lần thứ hai cô can thiệp để soi sáng một con người đã thành công trong sự khác biệt phân biệt thông qua các nỗ lực tự phát của mình. Đó là sau đó cô có thể xác định các ý tưởng mua lại bởi một đứa trẻ, nếu điều này là cần thiết, và cung cấp cho anh ta với những lời để mô tả sự khác biệt, ông đã nhận thức. "(Tiến sĩ Maria Montessori, 'The Discovery trẻ em', Clio Press Ltd , 153)