Give the student the benefit of the

Give the student the benefit of the doubt, and don’t presume to know her intent, while also clearly describing the impact of her behavior and telling her specifically what you need her to do differently (e.g., "I know you probably didn't mean to be disruptive, but your jokes are creating a distraction and getting us off topic.

Results (Thai) 1:

ให้นักเรียนใช้ประโยชน์ของความสงสัย และตีไม่ทราบเจตนาของเธอ ในขณะที่อธิบายผลกระทบของลักษณะการทำงานของเธอ และบอกเธอยังชัดเจนโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณต้องเธอทำแตกต่างกัน (เช่น, "ผมรู้ว่า คุณคงไม่ได้ตั้งใจ ก่อกวน แต่เรื่องตลกของคุณมีการสร้างเครื่องล่อใจ และรับเราปิดหัวข้อ

Results (Thai) 2:

ให้นักเรียนได้รับประโยชน์จากข้อสงสัยและไม่เข้าใจเจตนาที่จะรู้ว่าเธอในขณะที่ยังมีให้เห็นอย่างชัดเจนอธิบายผลกระทบของพฤติกรรมของเธอและบอกเธอโดยเฉพาะสิ่งที่คุณต้องการให้เธอทำแตกต่างกัน (เช่น "ฉันรู้ว่าคุณอาจจะไม่ได้ หมายความว่าจะก่อกวน แต่เรื่องตลกของคุณกำลังสร้างสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวและได้รับเราปิดหัวข้อ

Results (Thai) 3:

ให้นักศึกษาได้รับประโยชน์จากข้อสงสัย และไม่คิดว่าจะรู้เจตนาของเธอ ในขณะที่ยังชัดเจนอธิบายผลกระทบของพฤติกรรมของเธอและบอกเธอโดยเฉพาะสิ่งที่คุณต้องการให้เธอทำอะไรที่แตกต่างกัน ( เช่น " ฉันรู้ว่าคุณอาจจะไม่ได้ตั้งใจที่จะก่อกวน แต่เรื่องตลกของคุณสร้างความสนใจและรับเราปิด หัวข้อ