1. They can be used in classrooms w

1. They can be used in classrooms where the real equipment is either not available or impractical to set up ,
2. They can be used to do “ experiments” that are impossible to do otherwise (e.g., sims shows immediate response to adjusting the amount of greenhouse gas in the atmosphere or the resistance of a bulb in a circuit),
3. It is easy to change variables in response to student questions that would be difficult or impossible to change with real apparatus,
4. They can show the invisible and explicitly connect multiple representations and finally,
5. The students can run the sim on own computer at home to repeat or extend the experiments from class to clarify and strengthen their understanding.

Results (Indonesian) 2:

1. Mereka dapat digunakan di dalam kelas di mana peralatan nyata yang baik tidak tersedia atau tidak praktis untuk mengatur,
2. Mereka dapat digunakan untuk melakukan "eksperimen" yang tidak mungkin untuk melakukan sebaliknya (misalnya, sims menunjukkan tanggapan langsung untuk menyesuaikan jumlah gas rumah kaca di atmosfer atau perlawanan dari bola lampu di sirkuit),
3. Sangat mudah untuk mengubah variabel dalam menanggapi pertanyaan-pertanyaan siswa yang akan sulit atau tidak mungkin untuk mengubah dengan aparat nyata,
4. Mereka dapat menunjukkan tak terlihat dan secara eksplisit menghubungkan beberapa representasi dan akhirnya,
5. Para siswa dapat menjalankan sim di komputer sendiri di rumah untuk mengulang atau memperpanjang percobaan dari kelas untuk memperjelas dan memperkuat pemahaman mereka.