Blackwell et al (2007) performed a

Blackwell et al (2007) performed a growth mindset intervention with
minority students in the USA (African American and Latino) making the
transition to 7th grade, many of whom were already showing declining grades.
The control group received eight sessions of training in study skills, while the
growth mindset group received eight sessions of study skills plus training in the
growth mindset. The key growth mindset message was that effort changes the
brain by forming new connections, and that students control this process. The
growth mindset intervention halted the students’ decline in grades and started
the students on a new pathway of improvement and high achievement

Results (Thai) 1:

Blackwell et al (2007) ทำการขัดจังหวะโดย mindset เติบโตด้วยนักเรียนชนกลุ่มน้อยในประเทศสหรัฐอเมริกา (อเมริกาแอฟริกาและลาติน) ทำการเปลี่ยนแปลงไปสู่ระดับ 7 หลายคนแล้วได้แสดงเกรดลดลงกลุ่มควบคุมได้รับรอบที่ 8 ของการฝึกอบรมในทักษะการศึกษา ในขณะกลุ่ม mindset เติบโตรับช่วง 8 ทักษะการศึกษาและฝึกอบรมในการmindset เจริญเติบโต ข้อ mindset เติบโตที่สำคัญมีความพยายามเปลี่ยนสมอง โดยการขึ้นรูป เชื่อมต่อใหม่และนักเรียนที่ควบคุมกระบวนการนี้ ที่เติบโต mindset หยุดของนักเรียนเกรดลดลง และเริ่มต้นนักเรียนบนทางเดินใหม่ของการพัฒนาและความสำเร็จสูง

Results (Thai) 2:

Blackwell, et al (2007) ดำเนินการแทรกแซงความคิดการเจริญเติบโตกับ
นักเรียนชนกลุ่มน้อยในประเทศสหรัฐอเมริกา (แอฟริกันอเมริกันและลาติน) ทำให้
การเปลี่ยนไปชั้น 7 หลายคนอยู่แล้วแสดงเกรดลดลง.
กลุ่มควบคุมได้รับแปดครั้งในการฝึกอบรมทักษะการศึกษา ในขณะที่
กลุ่มความคิดที่ได้รับการเจริญเติบโตแปดครั้งทักษะการศึกษารวมทั้งการฝึกอบรมใน
การเจริญเติบโตของความคิด ข้อความความคิดการเติบโตที่สำคัญก็คือการเปลี่ยนแปลงความพยายาม
ของสมองโดยการสร้างการเชื่อมต่อใหม่และที่นักเรียนควบคุมกระบวนการนี้
การแทรกแซงความคิดการเจริญเติบโตหยุดการลดลงของนักเรียนในเกรดและเริ่ม
นักเรียนที่อยู่ในทางเดินใหม่ของการพัฒนาและความสำเร็จสูง

Results (Thai) 3:

แบล็คเวล et al ( 2007 ) ได้ทำการแทรกแซงความคิดเติบโตกับ
นักเรียนชนกลุ่มน้อยในประเทศสหรัฐอเมริกา ( ชาวอเมริกันและลาติน ) ทำให้
เปลี่ยนเกรด 7 หลายคนได้แสดงผลการเรียนลดลง .
ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับการฝึกทักษะ เรียน 8 ครั้ง ส่วนกลุ่มที่ได้รับการ mindset
8 ครั้งของ ทักษะการศึกษาและการฝึกอบรมใน
mindset การเจริญเติบโตข้อความที่พยายามเปลี่ยนแปลงความคิดของคีย์
สมองโดยการสร้างการเชื่อมต่อใหม่ และนักเรียนที่ควบคุมกระบวนการนี้
การหยุดความคิด การแทรกแซงของนักเรียนในเกรดลดลงและเริ่ม
นักเรียนบนทางเดินใหม่ของการปรับปรุงและ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง