1. Is using the TBLT method for tea

1. Is using the TBLT method for teaching English as a second language for male third-grade students in intermediate schools in Saudi Arabia more effective in the acquisition of the English language, in terms of students’ achievement on reading comprehension, than using the traditional “prompting” method?
2. What insights and issues can be gained about implementing TBLT in this research setting?

Results (Thai) 1:

1. ใช้วิธี TBLT การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองสำหรับสามเกรดนักเรียนชายในโรงเรียนระดับกลางในซาอุดิอาระเบียที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการซื้อภาษาอังกฤษ ในแง่ของความสำเร็จของนักเรียนในการอ่าน มากกว่าการใช้วิธีการ "ให้" แบบดั้งเดิม 2 สามารถได้รับ.ข้อมูลเชิงลึกและปัญหาเกี่ยวกับการใช้ TBLT ในการวิจัยหรือไม่

Results (Thai) 2:

1. ใช้วิธีการ TBLT สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามชายในโรงเรียนระดับกลางในซาอุดิอาระเบียมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการซื้อกิจการของภาษาอังกฤษในแง่ของความสำเร็จของนักเรียนในการอ่านเข้าใจกว่าการใช้แบบดั้งเดิม "กระตุ้น" วิธีการ?
2 ข้อมูลเชิงลึกอะไรและปัญหาจะได้รับการดำเนินการเกี่ยวกับ TBLT ในการตั้งค่าการวิจัยครั้งนี้?

Results (Thai) 3:

1 . ใช้วิธี tblt สำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาสองนักเรียนชายชั้นประถมศึกษาปีที่สามในโรงเรียนประถมในซาอุดิอาระเบียมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการเข้าซื้อกิจการของภาษาอังกฤษ ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ในการอ่านเพื่อความเข้าใจ มากกว่าการใช้แบบดั้งเดิม " แจ้ง " วิธี2 . มีข้อมูลเชิงลึกและปัญหาสามารถได้รับเกี่ยวกับการใช้ tblt ในการวิจัยการตั้งค่า ?