Text
History
Even if นักศึกษา are not initially
Even if นักศึกษา are not initially attracted to or interested in the material, by clearly demonstrating your own enthusiasm, you can often raise นักศึกษา’ curiosity and motivate them to find out what excites you about the subject.
Even if นักศึกษา are not initially attracted to or interested in the material, by clearly demonstrating your own enthusiasm, you can often raise นักศึกษา’ curiosity and motivate them to find out what excites you about the subject.
0
/5000
Detect language
Afrikaans
Albanian
Amharic
Arabic
Armenian
Azerbaijani
Basque
Belarusian
Bengali
Bosnian
Bulgarian
Catalan
Cebuano
Chichewa
Chinese
Chinese Traditional
Corsican
Croatian
Czech
Danish
Dutch
English
Esperanto
Estonian
Filipino
Finnish
French
Frisian
Galician
Georgian
German
Greek
Gujarati
Haitian Creole
Hausa
Hawaiian
Hebrew
Hindi
Hmong
Hungarian
Icelandic
Igbo
Indonesian
Irish
Italian
Japanese
Javanese
Kannada
Kazakh
Khmer
Kinyarwanda
Klingon
Korean
Kurdish (Kurmanji)
Kyrgyz
Lao
Latin
Latvian
Lithuanian
Luxembourgish
Macedonian
Malagasy
Malay
Malayalam
Maltese
Maori
Marathi
Mongolian
Myanmar (Burmese)
Nepali
Norwegian
Odia (Oriya)
Pashto
Persian
Polish
Portuguese
Punjabi
Romanian
Russian
Samoan
Scots Gaelic
Serbian
Sesotho
Shona
Sindhi
Sinhala
Slovak
Slovenian
Somali
Spanish
Sundanese
Swahili
Swedish
Tajik
Tamil
Tatar
Telugu
Thai
Turkish
Turkmen
Ukrainian
Urdu
Uyghur
Uzbek
Vietnamese
Welsh
Xhosa
Yiddish
Yoruba
Zulu
Afrikaans
Albanian
Amharic
Arabic
Armenian
Azerbaijani
Basque
Belarusian
Bengali
Bosnian
Bulgarian
Catalan
Cebuano
Chichewa
Chinese
Chinese Traditional
Corsican
Croatian
Czech
Danish
Dutch
English
Esperanto
Estonian
Filipino
Finnish
French
Frisian
Galician
Georgian
German
Greek
Gujarati
Haitian Creole
Hausa
Hawaiian
Hebrew
Hindi
Hmong
Hungarian
Icelandic
Igbo
Indonesian
Irish
Italian
Japanese
Javanese
Kannada
Kazakh
Khmer
Kinyarwanda
Klingon
Korean
Kurdish (Kurmanji)
Kyrgyz
Lao
Latin
Latvian
Lithuanian
Luxembourgish
Macedonian
Malagasy
Malay
Malayalam
Maltese
Maori
Marathi
Mongolian
Myanmar (Burmese)
Nepali
Norwegian
Odia (Oriya)
Pashto
Persian
Polish
Portuguese
Punjabi
Romanian
Russian
Samoan
Scots Gaelic
Serbian
Sesotho
Shona
Sindhi
Sinhala
Slovak
Slovenian
Somali
Spanish
Sundanese
Swahili
Swedish
Tajik
Tamil
Tatar
Telugu
Thai
Turkish
Turkmen
Ukrainian
Urdu
Uyghur
Uzbek
Vietnamese
Welsh
Xhosa
Yiddish
Yoruba
Zulu
From:
-
To:
-
Results (
Thai
) 1:
[Copy]
Copied!
แม้ว่านักศึกษาจะไม่เริ่มดึงดูด หรือสนใจในวัสดุ ชัดเจนเห็นความกระตือรือร้นของคุณเอง คุณสามารถมักจะยกนักศึกษา' อยากรู้เพื่อหาอะไรตื่นเต้นเกี่ยวกับเรื่องนี้
Being translated, please wait..
Results (
Thai
) 2:
[Copy]
Copied!
แม้ว่านักศึกษาจะไม่ดึงดูดแรกหรือสนใจในวัสดุโดยแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนความกระตือรือร้นของคุณเองคุณมักจะสามารถยกระดับนักศึกษา 'อยากรู้และกระตุ้นให้พวกเขาจะหาสิ่งที่คุณตื่นเต้นเกี่ยวกับเรื่อง
Being translated, please wait..
Results (
Thai
) 3:
[Copy]
Copied!
ถ้านักศึกษาไม่เริ่มสนใจ หรือสนใจในวัสดุ โดยชัดเจน แสดงให้เห็นถึงความกระตือรือร้นของคุณเอง คุณมักจะสามารถเพิ่มนักศึกษา " ความอยากรู้อยากเห็นและกระตุ้นให้พวกเขาเพื่อหาสิ่งที่ตื่นเต้นที่คุณเกี่ยวกับเรื่องนี้
Being translated, please wait..
Other languages
English
Français
Deutsch
中文(繁体)
日本語
한국어
Español
Português
Русский
Italiano
Nederlands
Ελληνικά
العربية
Polski
Català
ภาษาไทย
Svenska
Dansk
Suomi
Indonesia
Tiếng Việt
Melayu
Norsk
Čeština
فارسی
The translation tool support:
Afrikaans
,
Albanian
,
Amharic
,
Arabic
,
Armenian
,
Azerbaijani
,
Basque
,
Belarusian
,
Bengali
,
Bosnian
,
Bulgarian
,
Catalan
,
Cebuano
,
Chichewa
,
Chinese
,
Chinese Traditional
,
Corsican
,
Croatian
,
Czech
,
Danish
,
Detect language
,
Dutch
,
English
,
Esperanto
,
Estonian
,
Filipino
,
Finnish
,
French
,
Frisian
,
Galician
,
Georgian
,
German
,
Greek
,
Gujarati
,
Haitian Creole
,
Hausa
,
Hawaiian
,
Hebrew
,
Hindi
,
Hmong
,
Hungarian
,
Icelandic
,
Igbo
,
Indonesian
,
Irish
,
Italian
,
Japanese
,
Javanese
,
Kannada
,
Kazakh
,
Khmer
,
Kinyarwanda
,
Klingon
,
Korean
,
Kurdish (Kurmanji)
,
Kyrgyz
,
Lao
,
Latin
,
Latvian
,
Lithuanian
,
Luxembourgish
,
Macedonian
,
Malagasy
,
Malay
,
Malayalam
,
Maltese
,
Maori
,
Marathi
,
Mongolian
,
Myanmar (Burmese)
,
Nepali
,
Norwegian
,
Odia (Oriya)
,
Pashto
,
Persian
,
Polish
,
Portuguese
,
Punjabi
,
Romanian
,
Russian
,
Samoan
,
Scots Gaelic
,
Serbian
,
Sesotho
,
Shona
,
Sindhi
,
Sinhala
,
Slovak
,
Slovenian
,
Somali
,
Spanish
,
Sundanese
,
Swahili
,
Swedish
,
Tajik
,
Tamil
,
Tatar
,
Telugu
,
Thai
,
Turkish
,
Turkmen
,
Ukrainian
,
Urdu
,
Uyghur
,
Uzbek
,
Vietnamese
,
Welsh
,
Xhosa
,
Yiddish
,
Yoruba
,
Zulu
, Language translation.
In the first, instructors give นักศึกษา
Fajr: the most precious time you'll have
ไม้ฉำฉา
Multiple movable sensor elements and pen
ตัวอย่างเช่น, early on in a reading-heav
ฉันไม่อยากทำให้เขาลำบากเพื่อหาเงินให้ฉัน
Similarly, early on in a design course,
需要關很多次才能關機
bất kì vấn đề?
I don' t want to make things difficult f
Breaking down assignments into pieces hi
I don't want to make things difficult fo
รวมทั้งจะเป็นการส่งเสริมการท่องเที่ยววิถ
But remember that, after นักศึกษา have h
หลังจากที่เรียนจบฉันก็ได้แต่งงาน
Tôi là affiliatebất kì vấn đề?
I do not want her to make trouble for me
The goal of this form of scaffolding is
บัดนี้ได้เวลาอันสมควร ดิฉันขอเชิญท่านที่
ไม้จามจุรี
แต่ก้ผ่านช่วงเวลานั้นมาได้
In the second form of instructional scaf
Here are two forms of scaffolding that c
แต่ก็ผ่านช่วงเวลานั้นมาได้
Copy
right
©2025
I Love Translation
. All reserved.
E-mail: