Using these dimensions, criteria fo

Using these dimensions, criteria for an instrument were developed and refined over a number of classroom applications within five semesters. A teamwork abilities indicator was administered to team members via an anonymous online survey. This practice and these criteria permit group members to become familiar with how to evaluate individual performances based on what was perceived as reasonable expectations of team member behavior. The premise is the team members are in the best position to judge performance of their peers in such an assessment. Exhibit 1 illustrates the final version of the instrument. Nine peer-reading criteria used semantic differential items scored on a range of seven points, from 7, the highest possible rating to 1, the lowest possible rating. At the beginning sessions of the course, learners are introduced to the online surveys which presented attributes of high-performing teams. Each student was asked to rate the level of importance of entrepreneurial attributes, and teamwork competencies on an anonymous online survey (Hackbert, 2000a, 2000b) and told how it will be used to help judge performances within groups. At the mid-term and again upon the completion of a cross-functional class project, group members are asked to rate themselves on the items. Each member is then asked to rate every other member on the same items. In this way, there is the peer rating on each of the items for each of a group's members. Learners are also encouraged to write comments relevant to their ratings on the back of the instrument. Exhibit 2 illustrates how learners summarize the E-team meeting times, for each session and the total Eteam time-on-task for the course.

Results (Thai) 1:

โดยใช้มิติเหล่านี้เกณฑ์ที่ใช้ในการได้รับการพัฒนาและการกลั่นกว่าจำนวนการใช้งานในชั้นเรียนภายในห้าเทอม เป็นตัวบ่งชี้ความสามารถในการทำงานเป็นทีมเป็นยาที่สมาชิกในทีมผ่านการสำรวจออนไลน์ที่ไม่ระบุชื่อการปฏิบัตินี้และเกณฑ์เหล่านี้อนุญาตให้สมาชิกในกลุ่มที่คุ้นเคยกับวิธีการประเมินผลการดำเนินงานของแต่ละคนขึ้นอยู่กับสิ่งที่ถูกมองว่าเป็นความคาดหวังที่เหมาะสมของพฤติกรรมที่สมาชิกในทีม สมมติฐานที่เป็นสมาชิกในทีมที่อยู่ในตำแหน่งที่ดีที่สุดที่จะตัดสินประสิทธิภาพการทำงานของเพื่อนร่วมงานของพวกเขาในการประเมินดังกล่าว จัดแสดงที่ 1 แสดงให้เห็นถึงรุ่นสุดท้ายของตราสารเก้าเกณฑ์การตรวจสอบการอ่านที่ใช้รายการที่แตกต่างความหมายของคะแนนในช่วงเจ็ดจุดจาก 7 คะแนนที่เป็นไปได้สูงสุดเป็น 1 คะแนนที่เป็นไปได้ต่ำสุด ที่ช่วงเริ่มต้นของการเรียนการสอนผู้เรียนได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการสำรวจออนไลน์ที่นำเสนอคุณลักษณะของทีมงานที่มีประสิทธิภาพสูง นักเรียนแต่ละคนก็ถามว่าให้คะแนนระดับความสำคัญของคุณลักษณะผู้ประกอบการและความสามารถในการทำงานเป็นทีมที่ไม่ระบุชื่อการสำรวจออนไลน์ (hackbert, 2000a, 2000b) และบอกว่ามันจะถูกนำมาใช้เพื่อช่วยในการตัดสินการแสดงภายในกลุ่ม ที่ระยะกลางและอีกครั้งเมื่อเสร็จสิ้นการโครงการเรียนข้ามการทำงานของสมาชิกในกลุ่มที่จะถูกขอให้คะแนนตัวเองในรายการ สมาชิกแต่ละคนจะถูกถามแล้วให้คะแนนทุกสมาชิกอื่น ๆ ในรายการเดียวกัน ในลักษณะนี้มีคะแนนการตรวจสอบในแต่ละรายการสำหรับแต่ละสมาชิกของกลุ่ม ผู้เรียนควรมีการเขียนความคิดเห็นที่เกี่ยวข้องกับการจัดอันดับของพวกเขาที่ด้านหลังของเครื่อง จัดแสดง 2 แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนสรุปการประชุมครั้ง E-ทีมสำหรับแต่ละเซสชั่นและ eteam รวมเวลาที่งานสำหรับหลักสูตร

Results (Thai) 2:

ใช้ขนาดเหล่านี้ เกณฑ์สำหรับเครื่องมือที่ถูกพัฒนา และกลั่นจำนวนใบสมัครเรียนภายในภาค 5 ตัวบ่งชี้ความสามารถในการทำงานเป็นทีมที่ดูแลทีมผ่านการสำรวจออนไลน์ที่ไม่ระบุชื่อ แบบฝึกหัดนี้และเงื่อนไขเหล่านี้อนุญาตให้สมาชิกกลุ่มให้คุ้นเคยกับวิธีการประเมินแต่ละสมรรถนะตามสิ่งมองเห็นเป็นความคาดหวังที่เหมาะสมของพฤติกรรมของสมาชิกทีม ประทับใจเป็นสมาชิกทีมอยู่ในตำแหน่งที่ดีที่สุดการตัดสินประสิทธิภาพของเพื่อนของพวกเขาในการประเมิน แสดง 1 แสดงเครื่องมือรุ่นล่าสุด เก้าเพียร์อ่านเงื่อนไขใช้สินค้าแตกต่างความหมายคะแนนในช่วงคะแนน 7, 7 อันดับได้สูงสุด 1 อันดับต่ำสุด ในช่วงเริ่มต้นของหลักสูตร ผู้เรียนมีการแนะนำแบบสำรวจออนไลน์ที่ทีมนำเสนอคุณลักษณะของการดำเนินการสูง นักเรียนถูกถามให้ประเมินระดับความสำคัญของคุณลักษณะของกิจการ และทำงานเป็นทีมความสามารถในการแบบออนไลน์ (Hackbert, 2000a, 2000b) สำรวจ และบอกว่า จะใช้ในการช่วยวินิจฉัยแสดงภายในกลุ่ม ระยะกลาง และอีกครั้ง เมื่อเสร็จสิ้นโครงการข้ามฟังก์ชันคลาส สมาชิกกลุ่มจะต้องให้คะแนนตัวเองสินค้า สมาชิกแต่ละคนจะถูกถามแล้วในอัตราทุกสมาชิกในรายการเดียวกัน ด้วยวิธีนี้ มีเพื่อนที่จัดอันดับในแต่ละรายการสำหรับแต่ละสมาชิกของกลุ่ม ผู้เรียนก็ให้เขียนข้อคิดเห็นเกี่ยวข้องกับการจัดอันดับในด้านหลังของตราสาร แสดง 2 แสดงวิธีการที่ผู้เรียนสรุปเวลาประชุมทีมงาน E สำหรับแต่ละเซสชันและรวม Eteam เวลากับงานสำหรับหลักสูตร

Results (Thai) 3:

การใช้ขนาดนี้สำหรับเครื่องมือที่ได้รับการพัฒนาและหรูหรามากกว่าจำนวนของแอปพลิเคชันในห้องเรียน ภายใน ห้า ภาค เรียน สัญลักษณ์แสดงความสามารถเพื่อรองรับการทำงานเป็นทีมที่ได้เข้าไปยังสมาชิกในทีมผ่านการสำรวจความคิดเห็นออนไลน์แบบไม่ระบุชื่อได้การปฏิบัติตามเงื่อนไขนี้และอนุญาตให้สมาชิกกลุ่มเพื่อทำความคุ้นเคยกับวิธีการประเมินการแสดงแบบเฉพาะรายตามที่ได้รับรู้ความคาดหวังที่เหมาะสมของพฤติกรรมสมาชิกในทีม ข้อเท็จจริงที่เป็นสมาชิกในทีมที่อยู่ในตำแหน่งที่ดีที่สุดในการตัดสินการทำงานของเครื่องลูกข่ายของพวกเขาในการประเมินดังกล่าว จัดแสดงนิทรรศการ 1 แสดงเวอร์ชันสุดท้ายของหน้าปัดเกณฑ์เก้า peer - การอ่านใช้รายการที่แตกต่างเกี่ยวกับความหมายของคำทำคะแนนได้ในช่วงที่มีการจัดอันดับความน่าเชื่อถือจาก 7 จุดสูงสุดเท่าที่เป็นไปได้ที่ 1 การจัดอันดับต่ำสุดเท่าที่เป็นไปได้ที่ ในช่วงเริ่มต้นของหลักสูตรที่ผู้เรียนจะได้รู้จักกับการสำรวจแบบออนไลน์ที่นำเสนอแอตทริบิวต์ของทีม ประสิทธิภาพ สูง นักเรียนแต่ละคนถูกถามว่าอัตราดอกเบี้ยในระดับที่มีความสำคัญของแอตทริบิวต์ผู้ประกอบการการทำงานเป็นทีมและความเชี่ยวชาญในการสำรวจความคิดเห็นออนไลน์แบบไม่ระบุชื่อ( hackbert 2000 ที่ 2000 b )และบอกว่าจะนำมาใช้เพื่อช่วยให้ผู้ตัดสินการแสดง ภายใน กลุ่ม ที่โครงการระยะกลางและอีกครั้งเมื่อเสร็จสมบูรณ์จะมีระดับการใช้งานได้หลากหลายสมาชิกกลุ่มจะได้รับการร้องขอให้อัตราดอกเบี้ยด้วยกันเองในรายการนี้ สมาชิกแต่ละคนจะขอให้สมาชิกทุกๆอัตราดอกเบี้ยในรายการเดียวกันแล้ว ในลักษณะนี้มีการจัดอันดับความน่าเชื่อถือ Peer ที่อยู่บนรายการที่เป็นสมาชิกของกลุ่มที่แต่ละ ผู้เรียนจะได้รับการส่งเสริมให้เขียนข้อคิดเห็นที่เกี่ยวข้องกับการจัดระดับการเข้าชมของพวกเขาอยู่ที่ด้านหลังของอุปกรณ์ที่ยัง จัดแสดงนิทรรศการ 2 แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนสรุปเวลา e - ทีมงานการประชุมสำหรับการ Chat แต่ละช่วงเวลาและรวม eteam - บน - งานสำหรับหลักสูตร