3. Getting It, this stage of the mo

3. Getting It, this stage of the model helps students to LEARN; that is to understand AND remember. This is important because if one cannot remember a concept- whether it be vocabulary, grammar, pronunciation, cultural points or learning strategies- one cannot use it! Getting It activities help students understand the concept being taught at their own rate (self-paced) and through a variety of learning styles. These activities need to be structured so that all students can succeed.
4. During the Using it stage of B-SLIM students engage in activities that require them to USE or apply what they have learned from memory (or with minimal assistance). Students solve problems, create, use their imaginations and are put in new situations or contexts in order to ‘transfer’ what they have learned. During this stage students might work in pairs, groups or on their own

Results (Thai) 1:

3. ได้รับมัน แบบขั้นนี้ช่วยนักเรียนเรียนรู้ ที่จะเข้าใจ และจำ นี้เป็นสิ่งสำคัญ เพราะถ้าหนึ่งลืมแนวคิดแบบ ว่ามันเป็นคำศัพท์ ไวยากรณ์ การออกเสียง สถานที่ทางวัฒนธรรม หรือเรียนรู้กลยุทธ์หนึ่งไม่สามารถใช้ ทำกิจกรรมช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดการเรียนการสอน ที่ใช้อัตราของตนเอง (ศึกษาได้ด้วยตนเอง) และการเรียนรู้ลักษณะต่าง ๆ กิจกรรมเหล่านี้จำเป็นต้องจัดโครงสร้างเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถประสบความสำเร็จ4. ในระหว่างใช้ เรื่องระยะของบาง B นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่จำเป็นต้องไปใช้ หรือนำไปใช้อะไรได้เรียนรู้ จากหน่วยความจำ (หรือ ด้วยความช่วยเหลือน้อยที่สุด) นักเรียนแก้ปัญหา สร้าง ใช้ imaginations ของพวกเขา และใส่ในบริบทหรือสถานการณ์ใหม่เพื่อโอนย้าย' สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ ในระหว่างขั้นตอนนี้ นักเรียนอาจทำได้ ใน คู่ กลุ่ม หรือของตนเอง

Results (Thai) 2:

3. การเป็นขั้นตอนของรูปแบบนี้จะช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้; ที่จะเข้าใจและจดจำ นี้เป็นสิ่งสำคัญเพราะถ้าหนึ่งไม่สามารถจำ concept- ไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์ไวยากรณ์การออกเสียงจุดวัฒนธรรมหรือการเรียนรู้หนึ่ง Strategies- ไม่สามารถใช้มัน! กิจกรรมการเดินทางมันช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดการสอนในอัตราของตัวเอง (ด้วยตนเอง) และผ่านความหลากหลายของรูปแบบการเรียนรู้ กิจกรรมเหล่านี้จะต้องมีโครงสร้างเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถประสบความสำเร็จ.
4 ในระหว่างการใช้มันขั้นตอนของนักเรียน B-SLIM มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ต้องการให้พวกเขาที่จะใช้หรือนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากหน่วยความจำ (หรือด้วยความช่วยเหลือน้อยที่สุด) นักเรียนแก้ปัญหาสร้างใช้จินตนาการของพวกเขาและจะใส่ในสถานการณ์ใหม่หรือบริบทเพื่อ 'โอน' สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ ระหว่างนักเรียนขั้นตอนนี้อาจจะทำงานเป็นคู่หรือกลุ่มของตัวเอง

Results (Thai) 3:

3 . มัน ขั้นตอนนี้รูปแบบจะช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ นั่นคือให้เข้าใจและจำได้ นี้เป็นสิ่งสำคัญเพราะถ้าไม่สามารถจำแนวคิด - ไม่ว่าจะเป็นคำศัพท์ การออกเสียงไวยากรณ์ , จุดหรือวัฒนธรรมการเรียนรู้กลยุทธ์หนึ่งไม่สามารถใช้มันการจัดกิจกรรมให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดการสอนที่คะแนนของตนเอง ( self paced ) และผ่านความหลากหลายของรูปแบบการเรียนรู้ กิจกรรมเหล่านี้จะต้องมีโครงสร้างเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถประสบความสำเร็จ .
4 ในระหว่างการใช้เวทีของนักเรียน b-slim มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ต้องให้ใช้ หรือใช้สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากหน่วยความจำ ( หรือความช่วยเหลือน้อยที่สุด )นักเรียนแก้ปัญหา , สร้าง , ใช้จินตนาการของพวกเขาและจะใส่ในสถานการณ์ใหม่หรือบริบทในการ ' ย้าย ' สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ ในระหว่างขั้นตอนนี้ นักเรียนอาจจะทำงานเป็นคู่ กลุ่ม หรือ ด้วยตนเอง