Through sight translation, students

Through sight translation, students learn how to conduct themselves in front of
an audience. They also acquire the basic reflexes required to transpose a mes
sage into another language (assuming that they have not had any translation
courses beforehand). Moreover, they develop a swift eye-brain-voice coordina
tion, which becomes vital in the process of simultaneous interpretation of speeches
that have been prepared beforehand and are read at top speed by the speaker.
Finally, it is a little easier to analyze a message that is presented visually than one
that is presented orally. (Weber, 1984, pp. 27—28)

Results (Arabic) 1:

من خلال ترجمة البصر، يتعلم الطلاب كيفية إجراء أنفسهم أمامجمهور. أنها أيضا الحصول على ردود الفعل الأساسية المطلوبة لتبديل مسحكيم إلى لغة أخرى (على افتراض أنه لم يكن لديهم أي الترجمةالدورات مسبقاً). وعلاوة على ذلك، وضع تنسيق العين، الدماغ-صوت سريعنشوئها، التي تصبح حيوية عملية الترجمة الفورية للكلماتالذي قد تم إعداده مسبقاً ويتم قراءتها في أعلى سرعة المتكلم.وأخيراً، أسهل قليلاً لتحليل رسالة التي قدمت بصريا من واحدأن يتم شفويا. (ويبر، 1984، ص 27 – 28)

Results (Arabic) 2:

من خلال الترجمة المنظورة، يتعلم الطلاب كيفية التصرف أمام
الجمهور. كما تمكنهم من استيعاب ردود الفعل الأساسية اللازمة لتبديل وزارة التربية والعلم
حكيم إلى لغة أخرى (على افتراض أنها لم يكن لها أي ترجمة
دورات مسبقا). وعلاوة على ذلك، فإنها تضع السريع لcoordina العين الدماغ صوت
نشوئها، والتي تصبح حيوية في عملية الترجمة الفورية من الخطب
التي تم إعدادها مسبقا، وقراءة في سرعة قصوى من قبل رئيس البرلمان.
وأخيرا، فمن الأسهل قليلا لتحليل الرسالة التي يتم عرضها بصريا من
أن يرد شفويا. (ويبر، 1984، ص. 27-28)