The researcher used bracketing skil

The researcher used bracketing skill to make sure that the
researcher had minimal impact on the data analysis and the results
(Morse, 1994). Grounded theory emphasises that data collection,
coding and analysis are conducted simultaneously (Corbin & Strauss,2007). Therefore, a research assistant typed each interview transcript within 2 days following the interview. Concurrently, the lead
researcher listened carefully to the tape-recorded version to confirm
the accuracy of the typed transcript. Subsequently, data were
analysed line-by-line to uncover important, repeated and highlighted
information. These important data were then coded into significant
statements (meaning units), and emergent concepts were created.
Next, constant comparative analysis was used to group similar
concepts together to create four subcategories within the contextual
conditions component of the paradigm (Corbin & Strauss, 2007) and
nine subcategories within the intervening conditions of the paradigm.
Finally, constant comparative analysis was used to identify similar
subcategories, which were clustered together to create two categories
within the contextual conditions component of the paradigm and two
categories within the intervening conditions of the paradigm.

Results (Thai) 1:

นักวิจัยใช้ bracketing ทักษะเพื่อให้แน่ใจว่าการนักวิจัยมีผลกระทบน้อยที่สุดในการวิเคราะห์ข้อมูลและผลลัพธ์(มอร์ส 1994) ที่เก็บรวบรวมข้อมูล เน้นทฤษฎีป่นเล็กน้อยวิเคราะห์และกำหนดจะดำเนินการพร้อมกัน (Corbin แอนด์สโทรส 2007) ดังนั้น ผู้ช่วยวิจัยพิมพ์เสียงบรรยายการสัมภาษณ์แต่ละภายใน 2 วันหลังการสัมภาษณ์ พร้อม เป้าหมายนักวิจัยฟังอย่างรุ่น tape-recorded เพื่อยืนยันความถูกต้องของแบบพิมพ์หลักฐานการศึกษา ในเวลาต่อมา ข้อมูลได้analysed--บรรทัดการค้นพบสำคัญ ซ้ำ และเน้นข้อมูล ข้อมูลสำคัญเหล่านี้ถูกเข้ารหัสแล้วเป็นสำคัญมีสร้างคำ (หน่วยความหมาย), และแนวคิดที่โผล่ออกมาถัดไป คงวิเคราะห์เปรียบเทียบใช้กลุ่มคล้ายคลึงกันแนวคิดเพื่อสร้างประเภทย่อยสี่ภายในบริบทการส่วนเงื่อนไขของกระบวนทัศน์ (Corbin แอนด์สโทรส 2007) และประเภทย่อยที่ 9 ภายในเงื่อนไขอยู่ระหว่างกลางของกระบวนทัศน์การในที่สุด ใช้วิเคราะห์เปรียบเทียบคงที่ระบุคล้ายกันประเภทย่อย ที่ถูกจับกลุ่มกันเพื่อสร้างประเภทสองภายในส่วนประกอบของเงื่อนไขบริบทของกระบวนทัศน์สองประเภทภายในเงื่อนไขอยู่ระหว่างกลางของกระบวนทัศน์การ

Results (Thai) 2:

นักวิจัยใช้คร่อมทักษะเพื่อให้แน่ใจว่า
นักวิจัยมีผลกระทบน้อยที่สุดในการวิเคราะห์ข้อมูลและผล
(มอร์ส, 1994) ทฤษฎี Grounded เน้นว่าการเก็บรวบรวมข้อมูล
การเข้ารหัสและการวิเคราะห์จะดำเนินการพร้อมกัน (คอร์และสเตราส์ 2007) ดังนั้นผู้ช่วยวิจัยที่พิมพ์หลักฐานการสัมภาษณ์แต่ละภายใน 2 วันหลังจากการสัมภาษณ์ ระคนกันนำ
นักวิจัยได้ฟังอย่างรอบคอบเพื่อให้รุ่นเทปบันทึกเพื่อยืนยัน
ความถูกต้องของหลักฐานการพิมพ์ ต่อจากนั้นข้อมูลที่ได้มา
วิเคราะห์บรรทัดโดยบรรทัดเพื่อค้นพบที่สำคัญและเน้นการทำซ้ำ
ข้อมูล ข้อมูลที่สำคัญเหล่านี้ถูกเข้ารหัสแล้วลงอย่างมีนัยสำคัญ
งบ (หมายถึงหน่วย) และแนวคิดฉุกเฉินที่ถูกสร้างขึ้น.
ถัดไปวิเคราะห์เปรียบเทียบคงถูกใช้ในการกลุ่มเดียวกัน
แนวความคิดร่วมกันเพื่อสร้างสี่หมวดหมู่ย่อยในบริบท
เงื่อนไขส่วนหนึ่งของกระบวนทัศน์ (คอร์และสเตราส์ 2007 ) และ
เก้าหมวดหมู่ย่อยในเงื่อนไขการแทรกแซงของกระบวนทัศน์.
ในที่สุดการวิเคราะห์เปรียบเทียบคงถูกใช้ในการระบุที่คล้ายกัน
หมวดหมู่ย่อยซึ่งได้รับการจัดกลุ่มร่วมกันเพื่อสร้างสองประเภท
ภายในองค์ประกอบสภาพแวดล้อมของกระบวนทัศน์และสอง
ประเภทภายในเงื่อนไขการแทรกแซงของกระบวนทัศน์ .

Results (Thai) 3:

ผู้วิจัยใช้ถ่ายคร่อมทักษะเพื่อให้แน่ใจว่า
วิจัยที่มีผลกระทบน้อยที่สุดกับการวิเคราะห์ข้อมูลและผลลัพธ์
( มอร์ส , 1994 ) ทฤษฎีเน้นที่การเก็บข้อมูล และการวิเคราะห์
นะครับ ) พร้อมกัน ( คอร์บิน&สเตราส์ , 2007 ) ดังนั้น ผู้ช่วยวิจัยสัมภาษณ์พิมพ์แต่ละฉบับภายใน 2 วันตามสัมภาษณ์ เป็นการนำ
นักวิจัยรับฟังอย่างรอบคอบเพื่อเทปบันทึกฉบับเพื่อยืนยันความถูกต้องของสำเนาที่พิมพ์
. ต่อมาทำการ
วิเคราะห์บรรทัด การค้นพบสำคัญที่ซ้ำกันและเน้น
ข้อมูล ข้อมูลสำคัญเหล่านี้แล้วรหัสเป็นอย่างมีนัยสำคัญ
งบ ( หมายถึงหน่วย ) และแนวคิดซึ่งถูกสร้างขึ้น การวิเคราะห์เปรียบเทียบ
ต่อไปคงใช้กลุ่มที่คล้ายกัน
แนวคิดร่วมกันเพื่อสร้างสี่ประเภทย่อยภายในบริบท
สภาพส่วนประกอบของกระบวนทัศน์ ( คอร์บิน&สเตราส์ , 2550 )
9 ประเภทย่อยภายในสอดแทรกเงื่อนไขของกระบวนทัศน์ .
ในที่สุด การวิเคราะห์เปรียบเทียบค่าคงที่คือใช้เพื่อระบุประเภทย่อยที่คล้ายกัน
ซึ่งมีการจัดกลุ่มเข้าด้วยกันเพื่อสร้างสองประเภท
ภายในเงื่อนไขบริบทส่วนประกอบของกระบวนทัศน์และสอง
หมวดหมู่ภายในสอดแทรกเงื่อนไขของกระบวนทัศน์ .