The editor has traditionally played

The editor has traditionally played a key role in the design and
development of instructional and educational materials. As the Web and
the technology and processes for delivering instructional materials on
it have evolved, so too has the editor’s role in course design and delivery.
The dynamic nature of the Web and the explosive growth of user-driven
collaborative applications such as blogs, wikis, and social software – the
Web 2.0 – have expanded the scope of most editors’ roles even further.
The typical web editor in education has a broad and changing range of
responsibilities, from editing and verifying course content to evaluating
the efficacy of online instructional tools, from unsnarling copyright issues
to testing and applying new multimedia applications. One aspect of the
editor’s role, however, has remained unchanged in the course develop-ment process – the editor adds value to the course development value
chain by improving course material quality, enhancing students’ learning experiences, and ensuring that course-quality standards are set and
maintained for the delivering institution.
Our model for defining and studying the online editor’s role in
the course development process is the School of Business at Athabasca
University (AU). The School of Business has taken a leadership role in
delivering online distance education courses at AU, by adding online
features for existing print-based courses, converting print courses to
online formats, or designing and developing new courses for exclusive
web delivery. The multimedia instructional design editor (MIDE) is a
key member of the School’s online course design, development, and
production team. The job title, MIDE (and the particular configuration
of skills and duties associated with it), is unique to the School of
Business, combining, as it suggests, the tasks of integrating multimedia
instructional components into online course materials, applying instruc-tional design principles, and editing course materials. Although the
MIDE is unique to Athabasca University’s School of Business, many of
the duties and responsibilities of the job are typical of other online
course development projects.
The School of Business has developed the MIDE role to achieve
a number of course development objectives. To ensure that standards
of product and pedagogical quality are achieved (an institutional objec-tive), the MIDE is responsible for editing course materials before they
are delivered to students. In addition, the MIDE applies instructional
design principles and strategies to online courses and course materials.
Many School of Business courses were instructionally designed for print-based delivery, so converting them for online delivery has raised a host
of instructional design issues. Other School of Business print-based
courses make use of some online features; the MIDE assesses the peda-gogical value of multimedia components and online interactivity tools,
and develops or incorporates them in each course.
The MIDE’s role adds value to the School of Business’ online
course development process in three ways: first, by linking other par-ticipants in the value chain, and so increasing the effectiveness and
efficiency of the entire process; second, by increasing the ability of
value chain participants to produce effective online learning experi-ences; and third, by providing a measure of quality control to ensure
that online courses are consistent, technologically innovative, and
pedagogically sound.

Results (Indonesian) 1:

editor secara tradisional memainkan peran penting dalam desain dan pengembangan
bahan ajar dan pendidikan. sebagai web dan
teknologi dan proses untuk memberikan bahan ajar di
itu telah berevolusi, demikian juga memiliki peran editor dalam desain program dan pengiriman.
Sifat dinamis dari web dan ledakan pertumbuhan pengguna-didorong
aplikasi kolaboratif seperti blog, wiki, dan perangkat lunak sosial -
web 2.0 - telah memperluas ruang lingkup peran paling editor 'lebih jauh.
Editor web yang khas dalam pendidikan memiliki jangkauan yang luas dan perubahan
tanggung jawab, dari mengedit dan memverifikasi isi kursus untuk mengevaluasi
efektivitas alat pembelajaran online, dari unsnarling masalah hak cipta
untuk menguji dan menerapkan aplikasi multimedia baru. salah satu aspek dari peran
editor, bagaimanapun, tetap tidak berubah dalam kursus pembangunan proses - editor menambah nilai nilai pengembangan kursus
chain dengan meningkatkan kualitas materi pelajaran, meningkatkan pengalaman belajar siswa, dan memastikan bahwa program-kualitas standar ditetapkan dan dipelihara
bagi lembaga pengiriman.
Model kami untuk mendefinisikan dan mempelajari peran online editor di
proses pembangunan tentu saja adalah sekolah bisnis di Athabasca
universitas (au). sekolah bisnis telah mengambil peran kepemimpinan dalam
memberikan program pendidikan jarak jauh online di au, dengan menambahkan fitur online
untuk program berbasis cetak yang ada, mengubah program cetak untuk format
online,atau merancang dan mengembangkan program baru untuk eksklusif
pengiriman web. editor desain pembelajaran multimedia (mide) adalah
anggota kunci dari desain sekolah kursus online, pengembangan, dan
tim produksi. jabatan, mide (dan konfigurasi tertentu
keterampilan dan tugas yang terkait dengan itu), adalah unik untuk sekolah
bisnis, menggabungkan, karena menunjukkan,tugas mengintegrasikan multimedia
komponen instruksional menjadi bahan kursus online, menerapkan prinsip-prinsip desain instruksional, dan mengedit materi pelajaran. meskipun
mide unik ke sekolah Athabasca universitas bisnis, banyak
tugas dan tanggung jawab dari pekerjaan khas dari proyek pembangunan
kursus online lainnya.
sekolah bisnis telah mengembangkan peran mide untuk mencapai
sejumlah tujuan pembangunan saja. untuk memastikan bahwa standar
produk dan kualitas pedagogis yang dicapai (suatu kelembagaan obyektif), mide bertanggung jawab untuk mengedit materi pelajaran sebelum mereka
yang disampaikan kepada siswa. di samping itu, mide berlaku instruksional
prinsip-prinsip desain dan strategi untuk kursus online dan materi pelajaran.
Banyak sekolah kursus bisnis yang instructionally dirancang untuk pengiriman berbasis cetak, sehingga mengubah mereka untuk pengiriman online telah mengangkat sejumlah
masalah desain instruksional. sekolah bisnis lainnya cetak berbasis
program menggunakan beberapa fitur online;proses pembangunan mide yang menilai nilai pedagogis komponen multimedia dan alat interaktivitas online,
dan mengembangkan atau menggabungkan mereka dalam setiap kursus
peran mide itu menambah nilai sekolah bisnis 'secara online
saja dalam tiga cara:. pertama, dengan menghubungkan para peserta lainnya dalam rantai nilai, sehingga meningkatkan efektivitas dan efisiensi
dari seluruh proses, kedua,dengan meningkatkan kemampuan peserta
value chain untuk menghasilkan efektif pembelajaran online pengalaman-pengalaman, dan ketiga, dengan menyediakan ukuran kontrol kualitas untuk memastikan bahwa kursus online
konsisten, teknologi inovatif, dan
suara pedagogis.

Results (Indonesian) 2:

Editor secara tradisional telah memainkan peran kunci dalam desain dan
pengembangan bahan pengajaran dan pendidikan. Sebagai Web dan
teknologi dan proses untuk memberikan materi pengajaran pada
ini telah berevolusi, begitu juga memiliki peran editor di desain lapangan dan pengiriman.
Sifat dinamis dari Web dan ledakan pertumbuhan berbasis pengguna
kolaboratif aplikasi seperti blog, wiki, dan software sosial-
Web 2.0 – telah memperluas ruang lingkup peran paling editor lebih jauh.
Khas web editor di pendidikan memiliki jangkauan luas dan berubah
tanggung jawab, mengedit dan memverifikasi isi kursus untuk mengevaluasi
kemanjuran online alat pengajaran, dari masalah hak cipta unsnarling
untuk pengujian dan menerapkan aplikasi multimedia baru. Salah satu aspek dari
peran editor, bagaimanapun, tetap tidak berubah dalam proses mengembangkan manajemen Lapangan-editor menambahkan nilai ke nilai pengembangan lapangan
jaringan dengan meningkatkan kualitas materi kursus, meningkatkan pengalaman belajar siswa, dan memastikan bahwa tentu saja-kualitas standar yang ditetapkan dan
dipertahankan untuk lembaga yang memberikan.
Model kami untuk mendefinisikan dan mempelajari peran online editor
proses pengembangan lapangan adalah sekolah bisnis di Athabasca
University (AU). School of Business telah mengambil peran kepemimpinan dalam
memberikan jarak online pendidikan kursus di AU, dengan menambahkan online
fitur untuk ada cetak-based kursus, mengkonversi mencetak kursus untuk
format online, atau merancang dan mengembangkan program baru untuk eksklusif
web pengiriman. Desain instruksional multimedia editor (MIDE)
kunci anggota sekolah kursus online Desain, pengembangan, dan
tim produksi. Jabatan, MIDE (dan konfigurasi tertentu
keterampilan dan tugas-tugas yang terkait dengan itu), unik untuk sekolah
bisnis, menggabungkan, sebagai menunjukkan, tugas-tugas yang mengintegrasikan multimedia
instruksional komponen ke dalam bahan-bahan kursus online, menerapkan prinsip-prinsip desain instruc-Ili, dan mengedit kursus bahan. Meskipun
MIDE unik untuk Athabasca University's School of Business, banyak
tugas dan tanggung jawab dari pekerjaan yang khas online lain
kursus proyek-proyek pembangunan.
School of Business telah mengembangkan peran MIDE untuk mencapai
sejumlah tujuan pembangunan lapangan. Untuk memastikan bahwa standar
produk dan kualitas pedagogis yang dicapai (kelembagaan keadan-tive), MIDE bertanggung jawab untuk mengedit materi kursus sebelum mereka
disampaikan kepada siswa. Selain itu, MIDE berlaku instruksional
prinsip-prinsip desain dan strategi untuk kursus online dan materi kursus.
Banyak sekolah bisnis kursus instructionally dirancang untuk pengiriman berbasis cetak, sehingga mengkonversi mereka untuk online pengiriman telah menimbulkan sejumlah
isu desain instruksional. Lain sekolah bisnis berbasis cetak
kursus membuat penggunaan beberapa fitur online; MIDE menilai nilai peda-gogical multimedia komponen dan alat-alat online interaktivitas,
dan mengembangkan atau memasukkan mereka dalam setiap lapangan.
The MIDE peran menambah nilai dari sekolah bisnis online
saja proses pengembangan dalam tiga cara: pertama, dengan menghubungkan par-ticipants lain dalam rantai nilai, dan jadi meningkatkan efektivitas dan
efisiensi dari keseluruhan proses; kedua, dengan meningkatkan kemampuan
nilai jaringan peserta untuk menghasilkan pembelajaran online yang efektif experi-ences; dan ketiga, dengan menyediakan ukuran kualitas kontrol untuk memastikan
kursus online konsisten, teknologi yang inovatif, dan
pedagogis suara.