The project primarily utilized focu

The project primarily utilized focus group methodology and was approved by the university IRB. The instructors of five courses agreed to allow student participation and one researcher presented the option and study protocol to each course. Students were offered extra credit to incentivize participation in one of eight focus groups. One researcher, with experience in group counseling skills, facilitated the focus groups which included (a) an introduction and explanation of informed consent, (b) participant completion of a short questionnaire including questions relating to demographics, technology use, and health behaviors, and (c) 50–60 min videotaped semi-structured focus groups consisting of open-ended questions about social media use on daily life (i.e., relationships, exercise, and diet). Participants were specifically asked, ‘‘What, if any, are the influences of social media on your eating habits’’ and ‘‘What, if
any, are the influences of social media on your exercise habits’’, but participants also discussed health practices throughout the focus groups. To protect participant confidentiality codes were used to pair participant responses with their questionnaire responses. Additionally, four students (n = 2 male; n = 2 female) volunteered(no additional incentive) to participate in semi-structured, audio recorded, 50–60 min interviews to gain a more in-depth perspective on social media and daily life.
Focus groups and individual interviews were transcribed verbatim, any identifiable information was deleted, and all information relating to health behaviors (i.e., exercise or diet) was extracted to form the data set for this study. A phenomenological qualitative
approach (van Manen, 1984) was used to capture young adults’ lived experience with social media and health behavior. A human development scholar and a dietetics scholar independently immersed themselves in the data and highlighted (van Manen, 1984) commonalities. The two researchers met together to discuss the commonalities. Three themes were identified and the data was coded independently line-by-line (van Manen, 1984) resulting in 93% inter-coder agreement. Disagreements were resolved by consulting the data to ensure participant experience was accurately presented. To increase the trustworthiness of the results a variation of member checking was employed (Vaterlaus, Beckert, Tulane, & Bird, 2014). The results were sent to two of the focus group participants and they were asked to review the consistency of the themes with their own experience and with their peers’ general experience. Both indicated that the themes were represented with their peers and their own experience with social media and health behaviors.

Results (Thai) 1:

โครงการใช้วิธีโฟกัสกลุ่มเป็นหลัก และได้รับอนุมัติจากมหาวิทยาลัย IRB ผู้สอนในหลักสูตร five ตกลงให้นักเรียนมีส่วนร่วมและนักวิจัยหนึ่งแสดงโพรโทคอลตัวเลือกและศึกษาแต่ละหลักสูตร นักเรียนได้นำเสนอเพิ่มเครดิต incentivize มีส่วนร่วมในกลุ่มโฟกัส 8 นักวิจัยหนึ่ง มีประสบการณ์ในกลุ่มทักษะ การให้คำปรึกษาอำนวยความสะดวกกลุ่มโฟกัสซึ่งรวม (ก) การแนะนำ และชี้แจงแจ้งความยินยอม (ข) ผู้เข้าร่วมความสมบูรณ์ของแบบสอบถามสั้น ๆ รวมถึงคำถามที่เกี่ยวกับข้อมูลประชากร การ ใช้เทคโนโลยี พฤติกรรมสุขภาพ และ (c) 50-60 นาที videotaped กึ่งโครงสร้างเน้นกลุ่มประกอบด้วยคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับสังคมที่ใช้ในชีวิตประจำวัน (เช่น ความสัมพันธ์ออกกำลังกาย และอาหาร) คนถูกถาม specifically '' อะไร ถ้ามี influences ของสังคมเกี่ยวกับนิสัยการกินของ '' และ '' อะไร ถ้าเป็น influences ของสังคมกับพฤติกรรมการออกกำลังกายนิ้ว แต่ผู้เรียนยังกล่าวปฏิบัติสุขภาพตลอดทั้งกลุ่มเน้นการ เพื่อปกป้องผู้เข้าร่วม confidentiality รหัสถูกใช้คู่ร่วมตอบสนองกับการตอบรับแบบสอบถาม นอกจากนี้ 4 นักศึกษา (n = 2 n ชาย = 2 หญิง) volunteered (ไม่จูงใจเพิ่มเติม) เพื่อร่วมกึ่งโครงสร้าง บันทึกเสียง 50 – 60 นาทีการสัมภาษณ์จะได้รับมุมมองที่ละเอียดมากขึ้นในสังคมและชีวิตประจำวัน โฟกัสกลุ่มและการสัมภาษณ์แต่ละถูกทับศัพท์ verbatim, identifiable ข้อมูลถูก ลบ และข้อมูลทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมสุขภาพ (เช่น ออกกำลังกายหรืออาหาร) ถูกสกัดในรูปแบบชุดข้อมูลสำหรับการศึกษานี้ Phenomenological เป็นเชิงคุณภาพวิธี (van Manen, 1984) ถูกใช้เพื่อจับภาพของผู้ใหญ่อาศัยประสบการณ์กับพฤติกรรมสุขภาพและสื่อสังคม นักวิชาการพัฒนามนุษย์และนักวิชาการโภชนาการอิสระดื่มด่ำกับตัวเองในข้อมูล และเน้น commonalities (van Manen, 1984) นักวิจัยทั้งสองได้พบกันเพื่อหารือเกี่ยวกับการ commonalities สามรูปถูก identified และข้อมูลถูกเข้ารหัสอย่างอิสระ--บรรทัด (van Manen, 1984) เกิดขึ้นในข้อตกลง coder ระหว่าง 93% ความขัดแย้งได้รับการแก้ไข โดยการให้คำปรึกษาข้อมูลเพื่อให้ผู้เข้าร่วมประสบการณ์ถูกนำเสนอได้อย่างถูกต้อง เพิ่มขึ้นน่าเชื่อถือของผลการ เปลี่ยนแปลงของสมาชิกตรวจสอบได้เจ้า (Vaterlaus, Beckert, Tulane และ นก 2014) ผลลัพธ์ถูกส่งไปร่วมกลุ่มโฟกัสทั้งสอง และพวกเขาถูกขอให้ตรวจสอบความสอดคล้องของรูปแบบ ด้วยประสบการณ์ของตนเอง และ มีประสบการณ์ทั่วไปกับเพื่อน ๆ ของเขา ทั้งระบุว่า รูปที่ได้แสดงกับเพื่อนของพวกเขาและประสบการณ์ของตนเองกับสังคมและพฤติกรรมสุขภาพ

Results (Thai) 2:

โครงการส่วนใหญ่ใช้วิธีการสนทนากลุ่มและได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการมหาวิทยาลัย อาจารย์ผู้สอนของไฟและหลักสูตรตกลงที่จะอนุญาตให้มีส่วนร่วมของนักเรียนและนักวิจัยหนึ่งที่นำเสนอตัวเลือกและโปรโตคอลการศึกษาเพื่อแต่ละหลักสูตร นักเรียนถูกนำเสนอสินเชื่อพิเศษเพื่อจูงใจให้มีส่วนร่วมในการเป็นหนึ่งในแปดกลุ่มโฟกัส หนึ่งในนักวิจัยที่มีประสบการณ์ในทักษะการให้คำปรึกษากลุ่มอำนวยความสะดวกในการสนทนากลุ่มซึ่งรวมถึง (ก) การแนะนำและคำอธิบายของความยินยอม (ข) ผู้เข้าร่วมการเสร็จสิ้นของแบบสอบถามสั้นรวมถึงคำถามที่เกี่ยวข้องกับประชากรการใช้เทคโนโลยีและพฤติกรรมสุขภาพและ (ค) 50-60 นาทีวีดิโอโฟกัสกลุ่มกึ่งโครงสร้างประกอบด้วยคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในชีวิตประจำวัน (เช่นความสัมพันธ์กับการออกกำลังกายและอาหาร) ผู้เข้าร่วมประชุมที่ระบุไว้ถามเองโดย '' อะไรถ้ามีอยู่ใน uences ชั้นของสื่อทางสังคมกับพฤติกรรมการกินของคุณ '' และ '' อะไรถ้า
ใด ๆ ที่มีใน uences ชั้นของสื่อทางสังคมเกี่ยวกับนิสัยการออกกำลังกายของคุณ '' แต่ผู้เข้าร่วมยังกล่าวถึงสุขภาพ การปฏิบัติตลอดการสนทนากลุ่ม เพื่อเป็นการป้องกันการเข้าร่วมต่อต้าน Fi รหัสลับถูกนำมาใช้ในการจับคู่การตอบสนองของผู้เข้าร่วมกับการตอบสนองของพวกเขาแบบสอบถาม นอกจากนี้นักเรียนสี่ (n = 2 ชาย; n = 2 หญิง) อาสาสมัคร (ไม่มีแรงจูงใจเพิ่มเติม) เข้าร่วมในกึ่งโครงสร้างเสียงที่บันทึกไว้ 50-60 นาทีการสัมภาษณ์จะได้รับมากขึ้นมุมมองในเชิงลึกเกี่ยวกับสื่อสังคมและชีวิตประจำวัน .
มุ่งเน้นกลุ่มและการสัมภาษณ์บุคคลที่ได้รับการคัดลอกคำต่อคำใด ๆ การระบุสายข้อมูลสามารถถูกลบและข้อมูลทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมสุขภาพ (เช่นการออกกำลังกายหรืออาหาร) เป็นสารสกัดในรูปแบบข้อมูลที่กำหนดไว้สำหรับการศึกษาครั้งนี้ คุณภาพปรากฏการณ์
วิธี (รถตู้ Manen, 1984) ถูกนำมาใช้ในการจับภาพประสบการณ์ชีวิตคนหนุ่มสาวที่มีสื่อทางสังคมและพฤติกรรมสุขภาพ นักวิชาการการพัฒนามนุษย์และนักวิชาการอิสระกำหนดอาหารแช่ตัวเองในข้อมูลและเน้น (รถตู้ Manen, 1984) commonalities สองนักวิจัยพบกันเพื่อหารือเกี่ยวกับ commonalities สามรูปแบบเป็นเอ็ด Fi และการระบุข้อมูลที่ถูกเข้ารหัสอิสระบรรทัดโดยบรรทัด (รถตู้ Manen, 1984) ที่เกิดขึ้นใน 93% ข้อตกลงระหว่าง coder ความขัดแย้งได้รับการแก้ไขโดยการให้คำปรึกษาข้อมูลเพื่อให้แน่ใจว่าประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมถูกนำเสนออย่างถูกต้อง เพื่อเพิ่มความน่าเชื่อถือของผลการเปลี่ยนแปลงของสมาชิกตรวจสอบเป็นลูกจ้าง (Vaterlaus, Beckert ทูเลนและนก 2014) ผลการถูกส่งไปยังสองของผู้เข้าร่วมการสนทนากลุ่มและพวกเขาถูกถามเพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของรูปแบบที่มีประสบการณ์ของตัวเองและมีประสบการณ์ทั่วไปเพื่อนของพวกเขา ' ทั้งชี้ให้เห็นว่ารูปแบบที่เป็นตัวแทนกับเพื่อนร่วมงานและประสบการณ์ของตัวเองของพวกเขากับสื่อทางสังคมและพฤติกรรมสุขภาพ

Results (Thai) 3:

โครงการหลักที่ใช้มุ่งเน้นวิธีการในกลุ่มและได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการของมหาวิทยาลัย . อาจารย์จึงได้ตกลงที่จะอนุญาตให้นักศึกษาหลักสูตรการและนักวิจัยนำเสนอทางเลือกและการศึกษาพิธีสารแต่ละหลักสูตร นักเรียนเสนอสินเชื่อพิเศษเพื่อ incentivize มีส่วนร่วมในหนึ่งในแปดกลุ่มโฟกัส หนึ่งในนักวิจัยที่มีประสบการณ์ในทักษะการให้คำปรึกษากลุ่มความสะดวกในการสนทนากลุ่ม ประกอบด้วย ( ก ) แนะนำและคำอธิบายของความยินยอม ( ข ) เข้าร่วมเสร็จสมบูรณ์ของแบบสอบถามรวมทั้งคำถามสั้น ๆที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีประชากร และพฤติกรรมสุขภาพ และ ( c ) 50 – 60 นาทีคลิปวิธีการสนทนากลุ่ม ประกอบด้วยคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับการใช้สื่อสังคมในชีวิตประจำวัน ( เช่น , ความสัมพันธ์ ,การออกกำลังกายและอาหาร ) ผู้เข้าร่วมถูก speci จึงคอลลี่ถามว่า ' ' ถ้าเป็นในfl uences ของสังคมสื่อในนิสัยการกินของคุณ ' ' และ ' ' ถ้า
ใดเป็นในfl uences ของสังคมสื่อในการออกกำลังกายนิสัย ' ' แต่ผู้เข้าร่วมยังกล่าวถึงการปฏิบัติสุขภาพตลอด โฟกัสกลุ่ม