This essay is an great example of a

This essay is an great example of a student's work
Disclaimer
This essay have been submitted to us by a student in order to help you with your studies. This is not an example of the work written by our professional essay writers.
Essay Writing Service Essay Marking Service Example Essays
Who wrote this essay Place an Order Get a Quote
Sign theory (de Saussure)
According to de Saussure, the linguistic sign consists of a signifier and a signified. The signifier is the word or sound and the signified is the thing indicated by the signifier. The Signified shouldn't be a real object, but at the very least something to referent to. Saussure explain that there is a relation between sound image and a concept, both bound in an unexplained way. The thing we say is mirrored in some way by the conceptual entities. (Palmer F. 1981)
Semiotic triangle (Ogden and Richards)
Thought
Symbol Referent
Ogden and Richards saw the relationship as a triangle. The symbol is the sound-image, the sentence or a word. The referent is the object that is meant to. The thought is the concept that relate to the referent and the symbol. The thought is the concept in which it been in all human mind. (Palmer F. 1981)
Definition
Geoffrey Leech has defined conceptual meaning as " The widely assumed to be the central factor in linguistic communication ...” (Leech G. pp 10)
John I. Saeed said "If we adopt the hypothesis that the meaning go, say, a noun, is a combination of its denotation and a conceptual element, than from the point of view of a linguist, two basic questions about the conceptual element are:
1. What form can we assign to concepts?
2. How do children acquire them, along with their linguistic labels?
We can look at some answers to these questions. In our discussion we will concentrate on concepts that correspond to a single word, i.e. that are lexicalized. of course not all concepts are like this: some concepts are described by phrases as in the underlined concept below:
We're designing a device for cooking food by microwaves.
Describing something that for a while was given the two word label micro-wave oven, but is now usually called just a microwave. Presumably if every home ends up having a tool to turn leaves into statues, a name for it will be invented and catch on. We see this process happing all the time, of course, as new concepts are invented and new words or new senses of old words given to them. An example of such anew word is phreaking, now to be found in print with its colloquial meaning 'gaining unauthorized access into telecommunication systems, for example to avoid paying telephone call charges'. Someone who does this is, naturally, a phreaker. When we talk of children acquiring concepts we have to recognize that their concepts may differ from the concepts of adults. work in developmental psychology has shown that children may operate with concepts that are quite different: students of child language describe children both underextending concepts, as when for a child dog can only be used for their pet, not the one next door; and overextending concepts, where a child uses daddy for every male adult, or cat for cats, rabbits and other pets.
Or the concepts may be just different, reflecting the fact that items in a child's world may have different salience than for an adult." (John I. 2003 p.34)

Results (Indonesian) 1:

Esai ini adalah contoh yang bagus dari karya siswaDisclaimerEsai ini telah diserahkan kepada kami oleh seorang mahasiswa untuk membantu Anda dengan studi Anda. Ini bukanlah sebuah contoh karya yang ditulis oleh penulis esai profesional kami.Penulisan esai layanan yang menandai Layanan contoh esai esai Siapa yang menulis esai ini menempatkan Order mendapatkan kutipan Teori tanda (de Saussure)Menurut de Saussure, tanda linguistik terdiri dari terlihat dan ditandakan. Penanda adalah kata atau suara dan ditandakan adalah hal yang ditunjukkan oleh penanda. Signified tidak boleh objek nyata, tapi sangat sedikit sesuatu untuk rujukan untuk. Saussure menjelaskan bahwa ada hubungan antara gambar suara dan konsep, keduanya terikat dalam suatu cara yang tidak dapat dijelaskan. Satu hal yang kita katakan itu dicerminkan dalam beberapa cara oleh entitas konseptual. (Palmer F. 1981)Semiotic segitiga (Ogden dan Richards)PikiranSimbol rujukanOgden dan Richards melihat hubungan segitiga. Simbol ini adalah suara-gambar, kalimat atau kata. Rujukan adalah objek yang dimaksudkan untuk. Pikiran adalah konsep yang berhubungan dengan rujukan dan simbol. Pikiran adalah konsep di mana itu berada di semua pikiran manusia. (Palmer F. 1981)DefinisiGeoffrey Leech telah mendefinisikan arti konseptual "secara luas dianggap menjadi faktor utama dalam linguistik komunikasi..." (Lintah G. pp 10)John I. Saeed berkata "jika kita mengadopsi hipotesis bahwa makna pergi, mengatakan, kata benda, adalah kombinasi makna yang dan elemen konseptual, daripada dari sudut pandang seorang ahli bahasa, dua pertanyaan dasar tentang unsur konseptual:1. apa bentuk yang dapat kami menetapkan konsep?2. Bagaimana Apakah anak-anak mendapatkan mereka, bersama dengan label linguistik mereka?Kita dapat melihat beberapa jawaban pertanyaan-pertanyaan ini. Dalam pembahasan kita kita akan berkonsentrasi pada konsep-konsep yang sesuai dengan satu kata, yaitu yang adalah lexicalized. Tentu saja tidak semua konsep adalah seperti ini: beberapa konsep yang dijelaskan oleh frase seperti konsep digarisbawahi di bawah ini:Kami sedang merancang perangkat untuk memasak makanan dengan microwave.Menggambarkan sesuatu yang untuk sementara diberi label dua kata oven gelombang mikro, tetapi sekarang biasanya disebut hanya microwave. Mungkin jika setiap rumah berakhir memiliki alat untuk mengubah daun ke dalam patung-patung, nama untuk itu akan diciptakan dan menangkap. Kita melihat proses ini happing sepanjang waktu, tentu saja, seperti konsep-konsep baru adalah kata-kata yang diciptakan dan baru atau baru Indra lama kata-kata yang diberikan kepada mereka. Contohnya lagi kata adalah perjuangan, sekarang ditemukan di cetak dengan maknanya sehari-hari 'mendapatkan akses tidak sah ke sistem telekomunikasi, misalnya untuk menghindari membayar biaya telepon'. Seseorang yang melakukan hal ini adalah, tentu saja, phreaker. Ketika kita berbicara tentang anak-anak memperoleh konsep kita harus mengakui bahwa konsep mereka mungkin berbeda dari konsep-konsep orang dewasa. pekerjaan di bidang psikologi telah menunjukkan bahwa anak-anak dapat beroperasi dengan konsep yang sangat berbeda: siswa bahasa anak menggambarkan anak kedua konsep underextending, seperti ketika seekor anak anjing dapat hanya digunakan untuk hewan peliharaan mereka, tidak satu pintu berikutnya; dan masa konsep, dimana anak menggunakan ayah untuk setiap laki-laki dewasa, atau kucing untuk kucing, kelinci dan hewan peliharaan lainnya."Atau konsep mungkin hanya berbeda, mencerminkan fakta bahwa item dalam dunia anak-anak mungkin memiliki arti-penting berbeda daripada dewasa." (John I. 2003 p.34)