Also, there are different methods b

Also, there are different methods by which we can choose songs depending on the objective. Lieberstein (1996) expresses that songs have to promote participation among students and that the approach used will depend on the song and the linguistic objective. In our case, it is speaking about songs. Also, she proposes four important factors that can be worked with music in children and adolescents in any kind of context. We took them into account for our research, to wit:

Results (Thai) 1:

ยัง มีหลายวิธีซึ่งเราสามารถเลือกเพลงตามวัตถุประสงค์ Lieberstein (1996) แสดงความ ที่เพลงมีการส่งเสริมการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน และวิธีการใช้จะขึ้นอยู่กับเพลงและวัตถุประสงค์ภาษาศาสตร์ ในกรณี มันจะพูดเกี่ยวกับเพลง ยัง เธอยังเสนอสี่ปัจจัยสำคัญที่สามารถทำงานเพลงในเด็กและวัยรุ่นในบริบทใด ๆ เราเอาไปเข้าบัญชีสำหรับการวิจัยของเรา คือ:

Results (Thai) 2:

นอกจากนี้ยังมีวิธีการที่แตกต่างกันโดยที่เราสามารถเลือกเพลงขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ Lieberstein (1996) เพลงที่แสดงออกถึงความมีส่วนร่วมในการส่งเสริมในหมู่นักเรียนและว่าวิธีการที่ใช้จะขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์และเพลงภาษาที่ ในกรณีของเราก็จะพูดเกี่ยวกับเพลง นอกจากนี้เธอเสนอปัจจัยสี่ที่สำคัญที่สามารถทำงานร่วมกับเพลงในเด็กและวัยรุ่นในชนิดของบริบทใด ๆ เราเอาพวกเขาเข้าไปในบัญชีสำหรับการวิจัยของเราเพื่อปัญญา:

Results (Thai) 3:

นอกจากนี้มีวิธีการแตกต่างกันไป ซึ่งเราสามารถเลือกเพลงตามวัตถุประสงค์ lieberstein ( 2539 ) แสดงว่าเพลงต้องส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักศึกษา และว่าวิธีการที่ใช้จะขึ้นอยู่กับเพลงและวัตถุประสงค์ทางด้านภาษาศาสตร์ ในกรณีของเราจะพูดเกี่ยวกับเพลง นอกจากนี้เธอเสนอสี่ปัจจัยสำคัญที่สามารถทำงานกับดนตรีในเด็กและวัยรุ่นในการใด ๆชนิดของบริบท เราเอาไว้ในบัญชีสำหรับการวิจัยของเราคือ :