Origin[edit]As director of special

Origin[edit]
As director of special services in the Ypsilanti (Michigan) public school district, David Weikart became increasingly interested in the academic performance of a number of at-risk children from poor neighborhoods. These students did poorly on district-wide, standardized tests and also received low scores in IQ assessments.

Weikart brought together, and collaborated with, a committee of elementary education leaders that included Perry School's Charles Eugene Beatty, Michigan's first African-American principal. Known as the Perry Preschool Project (1962), members discussed possible changes to teaching methods and curriculum choices. Even though they did not expect to radically change Ypsilanti's teaching core (which mostly worked), they explored why it seemingly failed a certain population of students.

While searching for better teaching methods and programs, Weikart (now also part of a special services committee tackling the same issue) zeroed in on programs for three- and four-year-olds. Outside the normal organization of the school district, Weikart hired four teachers and began operation of a preschool at Perry Elementary School.[2][non-primary source needed]

Weikart and Perry School's teachers and staff chose to differ from traditional nursery school settings by designing a program that focused on a child's intellectual maturation rather than a child's social and emotional advances. They wanted a program that

Possessed a firm, legitimate bed of theory for teaching/learning, ungirding its structure;
Supported the child's talents through an active process of learning; and
Relied on teachers, administrators, and families to support the success of the program.

Results (Vietnamese) 1:

Nguồn gốc [sửa]Theo giám đốc của các dịch vụ đặc biệt thuộc huyện trường công Ypsilanti (Michigan), David Weikart đã trở thành ngày càng quan tâm đến các hoạt động học tập của một số các trẻ em có nguy cơ cao từ khu dân cư nghèo. Những sinh viên đã làm kém trên toàn huyện, chuẩn hóa các xét nghiệm và cũng có thể nhận được điểm thấp trong đánh giá chỉ số IQ.Weikart mang lại với nhau, và phối hợp với, một ủy ban lãnh đạo giáo dục tiểu học bao gồm Perry học Charles Eugene Beatty, hiệu trưởng người Mỹ gốc Phi đầu tiên của Michigan. Được biết đến như là các dự án mầm non Perry (1962), thành viên thảo luận về các thay đổi có thể để giảng dạy phương pháp và các lựa chọn chương trình giảng dạy. Mặc dù họ đã không mong đợi để triệt để thay đổi của Ypsilanti giảng dạy lõi (mà chủ yếu là làm việc), họ khám phá lý do tại sao nó dường như đã thất bại một dân số nhất định của sinh viên.Trong khi tìm kiếm các phương pháp giảng dạy tốt hơn và các chương trình, Weikart (bây giờ cũng một phần của một đặc biệt dịch vụ ủy ban giải quyết các vấn đề cùng) zeroed chương trình cho ba và bốn-tuổi. Bên ngoài bình thường tổ chức các khu học chánh, Weikart thuê bốn giáo viên và bắt đầu hoạt động của một trường mẫu giáo tại Perry trường tiểu học. [2] [-chính nguồn cần thiết]Weikart và Perry trường giáo viên và nhân viên đã chọn khác nhau từ truyền thống cho bé học cài đặt bằng cách thiết kế một chương trình tập trung vào trí tuệ của một đứa trẻ trưởng thành chứ không phải là tiến bộ xã hội và cảm xúc của một đứa trẻ. Họ muốn có một chương trình màSở hữu một chiếc giường vững chắc, hợp pháp của các lý thuyết giảng dạy/học tập, ungirding cấu trúc của nó;Hỗ trợ tài năng của trẻ thông qua một quá trình hoạt động học tập; vàDựa vào các giáo viên, quản trị viên, và gia đình để hỗ trợ cho sự thành công của chương trình.

Results (Vietnamese) 2:

Xuất xứ [sửa]
Là giám đốc của dịch vụ đặc biệt trong các trường công Ypsilanti (Michigan), David Weikart ngày càng trở nên quan tâm đến kết quả học tập của một số nguy cơ trẻ em từ các khu phố nghèo. Những sinh viên đã làm kém trên, kiểm tra tiêu chuẩn hóa toàn khu vực và cũng nhận được điểm thấp trong việc đánh giá chỉ số IQ.

Weikart mang lại với nhau, và cộng tác với một ủy ban các nhà lãnh đạo giáo dục tiểu học bao gồm Charles Eugene Beatty Perry School, chính người Mỹ gốc Phi đầu tiên của Michigan. Được biết đến là Dự án mầm non Perry (1962), các thành viên thảo luận những thay đổi về phương pháp giảng dạy và sự lựa chọn chương trình học. Mặc dù họ không mong đợi thay đổi triệt để lõi giảng dạy Ypsilanti (mà chủ yếu làm việc), họ khám phá lý do tại sao nó dường như đã thất bại một dân số sinh viên nào đó.

Trong khi tìm kiếm các phương pháp và chương trình giảng dạy tốt hơn, Weikart (bây giờ cũng là một phần của một Tackling Ủy ban dịch vụ đặc biệt cùng một vấn đề) nhắm vào các chương trình cho ba và bốn tuổi. Bên ngoài các tổ chức bình thường của khu học chánh, Weikart thuê bốn giáo và bắt đầu hoạt động của một trường mầm non tại Trường Tiểu Học Perry. [2] [nguồn phi chính cần thiết]

giáo viên và nhân viên Weikart và Perry Trường chọn khác với môi trường trường học mẫu giáo truyền thống của thiết kế một chương trình tập trung vào sự trưởng thành trí tuệ của trẻ chứ không phải là tiến bộ xã hội và tình cảm của một đứa trẻ. Họ muốn có một chương trình mà

Sở hữu một công ty, giường ích hợp pháp của lý thuyết cho việc giảng dạy / học tập, ungirding cấu trúc của nó;
Hỗ trợ tài năng của trẻ em thông qua một quá trình hoạt động học tập; và
Dựa vào giáo viên, quản trị viên, và gia đình để hỗ trợ sự thành công của chương trình.