This picture can, however, be seen

This picture can, however, be seen differently: not as a folkloristic inventory, but as a warning to adults not to fritter their life away as if it were a childlike game. One factor supporting this second interpretation is the absence of childlike elements in the faces of most of the children. The two interpretations are not mutually exclusive, however. If this picture is of interest for us today, then it is not because of its possible moral or innovative technique, but Bruegel's skilled mastery of colour and form. The work fascinates, yet it also disturbs, for reasons both of content and of form. There is no ideal vantage point from which the picture should be viewed, for example. The observer is required simultaneously to come close up to the work and to remain at a certain remove from it: only at a distance can he maintain the necessary overall view, yet only in close-up do the many little activities, figures and faces really come to life. The perspective causes additional problems; we customarily take up a position in front of the centre of a picture, assuming that the painter is showing us his world from this position. Bruegel does not.

Results (Thai) 1:

ภาพนี้ อย่างไรก็ตาม สามารถเห็นแตกต่างกัน: ไม่ เป็นคลัง folkloristic แต่ เป็นคำเตือนผู้ใหญ่ไม่ให้ขว้างชีวิตไปเป็นว่ามันเป็นเกมไร้เดียงสา ปัจจัยหนึ่งที่สนับสนุนการตีความที่สองนี้คือ การขาดองค์ประกอบที่ไร้เดียงสาในใบหน้าของเด็ก การตีความสองไม่ร่วมกัน อย่างไรก็ตาม ถ้าภาพนี้เป็นที่สนใจสำหรับเราวันนี้ แล้วมันไม่ได้อยู่เนื่องจากเทคนิคทางศีลธรรม หรือนวัตกรรมเป็นไปได้ แต่การเป็นครูที่มีทักษะสีและฟอร์มของเปียเตอร์บรูเกล ดึงดูดการทำงาน แต่มันยัง disturbs ไป เหตุผลที่ทั้งเนื้อหา และรูปแบบ มีจุดชมวิวไม่เหมาะซึ่งรูปภาพควรดู เช่น ผู้สังเกตการณ์จำเป็นพร้อมกัน เพื่อมาปิดการทำงาน และ จะยังคงอยู่ที่เอาบางจาก: เท่านั้นที่สามารถระยะเขารักษามุมมองโดยรวมที่จำเป็น แต่เฉพาะในระยะใกล้ ทำหลายกิจกรรม ตัวเลข และน้อยหน้าจริง ๆ มาชีวิต มุมมองทำให้เกิดปัญหาเพิ่มเติม เราจะใช้ค่าตำแหน่งหน้ากลางของรูปภาพ สมมติว่า จิตรกรแสดงเราโลกของเขาจากตำแหน่งนี้ เปียเตอร์บรูเกลไม่

Results (Thai) 2:

ภาพนี้สามารถ แต่จะเห็นที่แตกต่างไม่เหมือนสินค้าคงคลัง folkloristic แต่เป็นคำเตือนให้กับผู้ใหญ่ที่จะไม่ทิ้งชีวิตของพวกเขาออกไปราวกับว่ามันเป็นเกมที่ไร้เดียงสา ปัจจัยหนึ่งที่สนับสนุนการตีความที่สองคือการขาดองค์ประกอบที่ไร้เดียงสาในใบหน้าของที่สุดของลูกหลาน ทั้งสองตีความไม่ได้พิเศษร่วมกันอย่างไร ถ้าภาพนี้เป็นที่น่าสนใจสำหรับเราในวันนี้แล้วมันไม่ได้เพราะของเทคนิคทางศีลธรรมหรือนวัตกรรมไปได้ แต่การเรียนรู้ที่มีทักษะของบรูเกลของสีและรูปแบบ งาน fascinates แต่มันยังรบกวนด้วยเหตุผลทั้งสองของเนื้อหาและรูปแบบ ไม่มีจุดชมวิวที่เหมาะสำหรับผู้ที่ภาพควรจะดูเป็นตัวอย่างเช่น ผู้สังเกตการณ์จะต้องพร้อมกันเข้ามาใกล้ถึงการทำงานและจะยังคงอยู่ที่ลบบางอย่างจากมันเท่านั้นที่ระยะทางที่เขาสามารถรักษามุมมองโดยรวมที่จำเป็น แต่เพียงในระยะใกล้จะทำหลาย ๆ เล็ก ๆ น้อย ๆ กิจกรรมตัวเลขและใบหน้าจริงๆ เข้ามาในชีวิต. มุมมองที่ทำให้เกิดปัญหาเพิ่มเติม; เราปรกติใช้ตำแหน่งในด้านหน้าของศูนย์ของภาพสมมติว่าจิตรกรจะแสดงให้เราเห็นโลกของเขาจากตำแหน่งนี้ บรูเกลไม่ได้

Results (Thai) 3:

ภาพนี้ อย่างไรก็ตาม จะเห็นต่างไม่ได้เป็นสินค้า folkloristic แต่เป็นคำเตือนถึงผู้ใหญ่ไม่ชุบแป้งทอดชีวิตออกไปราวกับว่ามันเป็นเกมเด็ก ปัจจัยหนึ่งในการตีความที่สองนี้คือการขาดองค์ประกอบเด็กในใบหน้าของที่สุดของเด็ก สองการตีความจะไม่ได้พิเศษร่วมกันอย่างไร ถ้าภาพนี้เป็นประโยชน์สำหรับเราในวันนี้ ก็ไม่ใช่เพราะเทคนิคเชิงนวัตกรรมของบรูเกลก็เป็นไปได้ แต่ทักษะการเรียนรู้สีและรูปทรง งานหลงใหล แต่มันยังกวนใจ เหตุผลทั้งเนื้อหาและรูปแบบ มันไม่เหมาะที่จุดชมวิวจากภาพดูเป็น ตัวอย่าง ผู้สังเกตการณ์จะต้องพร้อมกันมาใกล้ถึงงานและยังคงอยู่ที่บางเอาจากมันเท่านั้นที่ระยะห่างที่เขาสามารถรักษามุมมองโดยรวมที่จำเป็น แต่ในชัดทำหลายกิจกรรมเล็ก ตัวเลข และใบหน้าจริงๆมาถึงชีวิต . มุมมองปัญหาเพิ่มเติม เรามักใช้เป็นตำแหน่งในด้านหน้าของศูนย์บริการของรูป สมมติว่า จิตรกร กำลังแสดงให้เราดู โลก จากตำแหน่งนี้ บรูเกลไม่ได้