Relevance: The game addressed the i

Relevance: The game addressed the importance of fire-fighting and related safety issues before learners started to play the game. Also, a clear description of learning objectives was presented to connect the current topic with their prior knowledge and skills.

Confidence: The game provided a variety of options according to learners’ competence levels. For example, there is a tutorial game designed particularly for beginners not familiar with game playing.

Satisfaction: After learners completed the game, several important statistics in the mission were reported, such as the total time spent on the mission, the number of people injured, the number of cars damaged, etc. This design strategy elicited learners’ actual performance in the game and motivated them to play it again.

Results (Thai) 1:

เกี่ยวข้อง: เกมระบุความสำคัญของปัญหาความปลอดภัยเพลิง และที่เกี่ยวข้องก่อนเริ่มเรียนเพื่อเล่นเกม ยัง คำอธิบายที่ชัดเจนของวัตถุประสงค์การเรียนรู้ถูกเสนอให้เชื่อมต่อหัวข้อปัจจุบันกับความรู้เดิมและทักษะของพวกเขา ความเชื่อมั่น: เกมมีความหลากหลายของตัวเลือกตามระดับความสามารถของผู้เรียน ตัวอย่าง มีเกมบทสอนที่ออกแบบมาโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เริ่มต้นที่ไม่คุ้นเคยกับการเล่นเกม ความพึงพอใจ: หลังจากเรียนเสร็จ เกม สถิติสำคัญต่าง ๆ ในภารกิจมีรายงาน เช่นเวลารวมที่ใช้ในภารกิจ จำนวนคนบาดเจ็บ จำนวนรถยนต์ที่เสียหาย ฯลฯ กลยุทธ์นี้ออก elicited ประสิทธิภาพแท้จริงของผู้เรียนในเกม และแรงจูงใจให้เล่นอีก

Results (Thai) 2:

ความสัมพันธ์กัน: เกมที่สำคัญของการดับเพลิงและปัญหาด้านความปลอดภัยที่เกี่ยวข้องก่อนที่จะเริ่มต้นเรียนรู้การเล่นเกม นอกจากนี้คำอธิบายที่ชัดเจนของวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ถูกนำเสนอในการเชื่อมต่อหัวข้อปัจจุบันที่มีความรู้และทักษะของพวกเขาก่อนที่ความเชื่อมั่น: เกมที่ให้บริการหลากหลายของตัวเลือกตามที่ผู้เรียนระดับความสามารถ ตัวอย่างเช่นมีเกมการสอนที่ออกแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้เริ่มต้นที่ไม่คุ้นเคยกับการเล่นเกมความพึงพอใจ: หลังจากเรียนเสร็จสิ้นเกมสถิติที่สำคัญหลายอย่างในการปฏิบัติภารกิจที่ได้รับรายงานเช่นเวลาทั้งหมดที่ใช้ในการปฏิบัติภารกิจจำนวนคนที่ได้รับบาดเจ็บ จำนวนของรถคันที่เสียหายเป็นต้นกลยุทธ์การออกแบบนี้ก่อให้เกิดประสิทธิภาพที่แท้จริงของผู้เรียนในเกมและมีแรงจูงใจให้พวกเขาเล่นได้อีกครั้ง

Results (Thai) 3:

ที่เกี่ยวข้อง : เกมกล่าวถึงความสำคัญของดับเพลิงและที่เกี่ยวข้องกับปัญหาความปลอดภัยก่อนที่ผู้เรียนจะเริ่มเล่นเกม นอกจากนี้ คำอธิบายที่ชัดเจนของวัตถุประสงค์การเรียนรู้นำเสนอการเชื่อมต่อหัวข้อปัจจุบันกับความรู้เดิมและทักษะของพวกเขา .

มั่นใจเกมให้ความหลากหลายของตัวเลือกตามความสามารถของผู้เรียนระดับ ตัวอย่างเช่นมีการกวดวิชาในเกมได้รับการออกแบบโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับการเล่นเกม

ของผู้เรียน : หลังจากเสร็จสิ้นเกม , สถิติที่สำคัญหลายประการในภารกิจที่ได้รับรายงาน เช่น เวลาทั้งหมดที่ใช้ในภารกิจ จำนวน คน บาดเจ็บ จำนวนรถที่เสียหาย ฯลฯกลยุทธ์การออกแบบนี้ได้มาเรียนรู้การปฏิบัติจริงในเกม และมีแรงจูงใจให้เล่นอีก