This article reports on the prelimi

This article reports on the preliminary findings of a two-staged empirical study aimed at gaining insights into the variables salient in the early language and literacy development of young English language learners (ELL). Increasingly, young ELL, whether foreign-horn or Canadian-born, arrive at school with little developed English-language proficiency. They must acquire oral language and literacy synchronously. Stage one of this study consists of time series data for reading and vocabulary scores using the Gates MacGinitie reading tests. Stage two consists of an early literacy screen and vocabulary profiles generated from an oral storytelling task for 65 kindergarten-aged ELL and a comparison group of 25 native speakers of English (NS). The findings suggest that although reading and vocabulary are closely interrelated in the stages of early literacy development, over time ELL youngsters face the greatest learning challenges in the area of vocabulary development. Implications for the design of early literacy programs are offered. Cet article fait état des conclusions préliminaires d'une étude empirique à deux étapes portant sur les variables qui sont importantes dans le développement linguistique et l'alphabétisation de jeunes apprenants de l'anglais. De plus en plus, les jeunes apprenants de l'anglais, nés à l'étranger ou au Canada, arrivent à l'école avec des aptitudes en langue anglaise peu développées. Ils doivent acquérir la langue orale et s'alphabétiser en même temps. La première étape de cette étude consiste en des données provenant d'une série chronologique de résultats provenant d'évaluations de la lecture et du vocabulaire Gates MacGinitie. La deuxième étape consiste en un dépistage précoce des capacités de lecture et d'écriture et d'un profil lexical découlant de la narration d'un récit par 65 enfants de la maternelle apprenant l'anglais et d'un groupe de référence composé de 25 locuteurs natifs de l'anglais. Les résultats donnent à croire que, même si les liens entre la lecture et le vocabulaire sont très serrés dans les débuts du développement de la littératie, à la longue, le développement du vocabulaire constitue le plus grand défi auquel font face les jeunes apprenants d'anglais, Les auteures expliquent les répercussions de la conception de programmes d'alphabétisation pour les jeunes enfants. Reprinted by permission of the publisher.

Results (Thai) 1:

บทความนี้รายงานเกี่ยวกับผลการวิจัยเบื้องต้นของการแบ่งระยะสองผลศึกษามุ่งดึงดูดลึกเด่นในช่วงภาษาและสามารถพัฒนาผู้เรียนภาษาอังกฤษเด็ก (ELL) ตัวแปร มาก หนุ่ม ELL ฮอร์นต่าง หรือแคนาดา เกิด มาโรงเรียนน้อยด้วยพัฒนาภาษาอังกฤษ พวกเขาต้องรับพูดและสามารถกล่าว ขั้นตอนหนึ่งของการศึกษานี้ประกอบด้วยข้อมูลอนุกรมเวลาสำหรับการอ่านและคำศัพท์โดยใช้ MacGinitie ประตูอ่านทดสอบคะแนน ขั้นที่สองประกอบด้วยหน้าจอการวัดก่อน และโพรไฟล์คำศัพท์สร้างขึ้นจากงานปาก storytelling การ 65 อนุบาล aged ลดาร์และกลุ่มเปรียบเทียบ 25 ภาษาของภาษาอังกฤษ (NS) ผลการศึกษาแนะนำว่า แม้อ่านและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดในระยะเริ่มต้นสามารถพัฒนา เวลา ELL เยาวชนเผชิญความท้าทายเรียนรู้มากที่สุดในการพัฒนาคำศัพท์ มีเสนอผลกระทบในการออกแบบสามารถเริ่มต้นโปรแกรม Cet โดยบทความ fait เรื่องเดบทสรุป préliminaires d'une étude empirique àโด étapes เกาะซูร์เลสแปร qui sont importantes dans le développement linguistique ร้อยเอ็ด l'alphabétisation de jeunes apprenants เด l'anglais เดอ บวกบวกน้ำ เลส jeunes apprenants de l'anglais, nés à l 'étranger ou au แคนาดา เซ็ต arrivent l' école avec des aptitudes น้ำ langue anglaise peu développées Ils doivent acquérir la langue orale et s'alphabétiser en même temps ลา première étape เด cette étude consiste en des données provenant d'une série chronologique เด résultats provenant d'évaluations เดอลาเลคเชอร์ et du vocabulaire MacGinitie ประตู ลา deuxième étape consiste en un dépistage précoce เด capacités เดอเลคเชอร์ et d'écriture et d'un profil lexical découlant เดอลาบรรยาย d'un récit พาร์ 65 enfants เดอลา maternelle apprenant l'anglais et d'un groupe เด référence composé de 25 locuteurs natifs de l'anglais เลส résultats donnent à croire que, même ซีเลส liens entre ลาเลคเชอร์ et le vocabulaire sont très serrés dans les débuts du développement de la littératie ท่านลาà เลอ développement du vocabulaire constitue เลอ บวก défi แก auquel อักษรหน้าเลส jeunes apprenants d'anglais เลส auteures expliquent les répercussions de la คิดเดอโปรแกรม d'alphabétisation jeunes enfants เลสเท เช็คตามสิทธิ์ของผู้เผยแพร่

Results (Thai) 2:

นี้รายงานบทความเกี่ยวกับผลการวิจัยเบื้องต้นของการศึกษาเชิงประจักษ์สองฉากที่มุ่งดึงดูดข้อมูลเชิงลึกในตัวแปรที่สำคัญในภาษาต้นและการพัฒนาความรู้ของผู้เรียนภาษาอังกฤษหนุ่ม (แขน) เพิ่มมากขึ้นหนุ่ม ELL ไม่ว่าจะเป็นต่างประเทศฮอร์นหรือแคนาดาเกิดมาถึงที่โรงเรียนที่มีเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่พัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ พวกเขาจะต้องได้รับภาษาปากและความรู้พร้อมกัน ขั้นตอนหนึ่งในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วยข้อมูลอนุกรมเวลาสำหรับการอ่านและคำศัพท์ที่ใช้คะแนนประตู MacGinitie การทดสอบการอ่าน ขั้นตอนที่สองประกอบด้วยหน้าจอความรู้ในช่วงต้นและโปรไฟล์ของคำศัพท์ที่สร้างขึ้นจากเรื่องเล่าเรื่องช่องปาก 65 โรงเรียนอนุบาลวัย ELL และกลุ่มเปรียบเทียบ 25 เจ้าของภาษาภาษาอังกฤษ (NS) ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าถึงแม้จะอ่านและคำศัพท์ที่มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ต้นเมื่อเวลาผ่านไปเด็ก ELL เผชิญกับความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการเรียนรู้ในพื้นที่ของการพัฒนาคำศัพท์ ผลกระทบของการออกแบบโปรแกรมการอ่านออกเขียนได้ในช่วงต้นจะมีการเสนอ บทความ Cet fait état des ข้อสรุปpréliminairesกระจัดกระจายศิลปวัตถุÉtude empirique àสอง Etapes portant sur les ตัวแปรใครฉาก dans le importantes développement linguistique et l'alphabétisation de Jeunes apprenants แมงเดอองแกลส์ De en บวกบวก les Jeunes apprenants แมงเดอองแกลส์, นินเทนà l'étrangerอูลาแคนาดา arrivent à l'école avec des ถนัด en สรีระ anglaise peu développées Ils doivent acquérirลาสรีระ orale et s'alphabétiser en mêmeอุณหภูมิ La premièreÉtapeเด Cette Étude consiste en des données provenant กระจัดกระจายศิลปวัตถุ chronologique เซเรียอาเดrésultats provenant d'การประเมินผล de la บรรยาย et du vocabulaire เกตส์ MacGinitie ลาDeuxièmeÉtape consiste en ยกเลิกdépistageprécoce des capacites เดบรรยาย et d'écriture et d 'ยกเลิกโปรไฟล์ศัพท์découlant de la บรรยาย d' ยกเลิกตราไว้หุ้นละ 65 récitเตาะแตะ de la Maternelle apprenant แมงอองแกล et d 'ยกเลิก Groupe de อ้างอิงแต่ง 25 locuteurs natifs แมงเดอองแกลส์ Les résultats donnent à croire que, même si les liens entre ลาบรรยาย et le vocabulaire ฉากtrès Serres dans les ลัทธิ du développement de la littératie, อาหารเก้าอี้, le développement du vocabulaire constitue le บวกอักษร auquel DEFI แกรนด์ใบหน้า les Jeunes apprenants d ' อองแกลเล auteures expliquent les ผลกระทบโปรแกรมเดลาเดคิด d'alphabétisationเทเล Jeunes เตาะแตะ พิมพ์ซ้ำโดยได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์

Results (Thai) 3:

บทความนี้รายงานผลการวิจัยเบื้องต้นของสองฉากการศึกษาเชิงประจักษ์มุ่งสู่ความเข้าใจในตัวแปรสำคัญในภาษาแรกและพัฒนาความรู้ของผู้เรียนภาษาอังกฤษเด็ก ( ell ) ยิ่งขึ้น สาวเอล ไม่ว่าเขาหรือต่างประเทศชาวแคนาดาเกิดมาถึงโรงเรียนกับการพัฒนาความสามารถทางภาษาพวกเขาต้องได้รับการพูดภาษาและการรู้ synchronously . ขั้นตอนหนึ่งของการศึกษานี้ประกอบด้วยข้อมูลอนุกรมเวลาสำหรับการอ่านและคำศัพท์การอ่านประตู macginitie อ่านการทดสอบ ขั้นที่สองประกอบด้วยต้นและคำศัพท์ที่สร้างขึ้นจากความรู้หน้าจอโปรไฟล์งานนิทานปากเปล่า 65 อนุบาลอายุเอลและกลุ่มเปรียบเทียบ 25 เจ้าของภาษา ( NS )ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าแม้ว่าการอ่านและคำศัพท์ที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันอย่างใกล้ชิด ในขั้นตอนของการพัฒนาความรู้ต้นตลอดเวลาเยาวชนเอลหน้ามากที่สุดความท้าทายในพื้นที่ของการพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ สำหรับการออกแบบของโปรแกรมก่อนใช้บริการบทความ โดย ททท. สรุป CET fait des pr é liminaires เอตู๊ดเป็น empirique ล่าสุดจากเทป portant ซูร์เลส์เดอ ตัวแปรที่สำคัญ โดยใน Le Qui เป็นผู้ veloppement linguistique et é de jeunes l'alphab tisation ของเดอ l'anglais . นอกจากนี้นอกจากนี้ เลส jeunes ของเดอ l'anglais , n é s l ' é ou ต้นทุน tranger AU แคนาดา จะมาถึง โดยล่าสุด L ' โคลด้วย เดส ความถนัดในภาษา anglaise เพือผู้ velopp é es .ใน doivent acqu é rir la Langue orale et é s'alphab tiser en m êฉัน temps . ลา premi อีเบย์จากเทป เดอ ในเอตู๊ด consiste en des é es ยัง provenant เป็น S éริเอะ chronologique de r é sultats provenant d ' é de la et du โวกาบูแลร์คงบรรยายประตู macginitie .ลา deuxi . ฉันจากเทป consiste en สหประชาชาติผู้ pistage pr é des é s de บรรยาย coce capacit et d ' é criture et a ข้อมูลจำนวนผู้ coulant de la r é par 65 of a เล่าเรื่องเด็ก de la maternelle apprenant l'anglais et a r é f é Groupe เดอ rence compos é de 25 locuteurs natifs เดอ l'anglais . Les r é sultats ได้ยึดหลัก croire Que ล่าสุด ,M êฉันศรีเลส liens entre la บรรยาย et le tr è s โวกาบูแลร์เป็น serr é s ใน Les D é du d é de la แต่ veloppement ลิท ) ratie ล่าสุดลา , เก้าอี้นอน , Le D é veloppement du โวกาบูแลร์ constitue เลอ พลัส แกรนด์ D é Fi ได้ในที่สุด เรา jeunes ของ d'anglais หน้าแบบอักษร เลส เลส auteures expliquent Les r บริษัท เดอ ลา เดอ ๆความคิดโครงการ d'alphab é tisation เท Les jeunes เด็ก .พิมพ์โดยได้รับอนุญาตจากสำนักพิมพ์