Denver Public Schools 1929; Dewey 1

Denver Public Schools 1929; Dewey 1909; Griggs 1906; Haviland 1921; MacCunn
1920) and even some substantive research on the topic (Hartshorne and May 1928-
1930). Nonetheless, interest in character education waned in the middle third of
the twentieth century, and little research was done. In the past thirty-five years,
contemporary researchers have turned their expertise and attention to character
education. Hence, a substantial body of information has begun to accrue concerning the effectiveness of character education. This article will examine some of what
we now know about effective practice.

Results (Indonesian) 1:

Sekolah umum Denver 1929; Dewey 1909; Griggs 1906; Haviland 1921; MacCunn1920) dan bahkan beberapa riset substantif pada topik (Hartshorne dan Mei 1928 -1930). Namun, minat dalam pendidikan karakter menghilang di sepertiga tengahabad kedua puluh, dan riset kecil dilakukan. Dalam tiga puluh lima tahun,peneliti kontemporer telah berubah mereka keahlian dan perhatian terhadap karakterpendidikan. Oleh karena itu, tubuh yang substansial informasi telah mulai bertambah mengenai efektivitas pendidikan karakter. Artikel ini akan memeriksa sebagian dari apakita sekarang tahu tentang praktik yang efektif.

Results (Indonesian) 2:

Sekolah Umum Denver 1929; Dewey 1909; Griggs 1906; Haviland 1921; MacCunn
1920) dan bahkan beberapa penelitian substantif pada topik (Hartshorne dan Mei 1928-
1930). Meskipun demikian, minat pendidikan karakter berkurang di sepertiga tengah
abad kedua puluh, dan penelitian kecil yang dilakukan. Dalam tiga puluh lima tahun terakhir,
para peneliti kontemporer telah berubah keahlian dan perhatian mereka ke karakter
pendidikan. Oleh karena itu, tubuh besar informasi sudah mulai bertambah mengenai efektivitas pendidikan karakter. Artikel ini akan memeriksa beberapa apa yang
sekarang kita tahu tentang latihan yang efektif.