Mobile ESL ProjectE-learning, or us

Mobile ESL Project
E-learning, or using computers to study, is a well-established pedagogy in
Canada. Athabasca University has taken e-learning one step further by
using mobile phones to deliver interactive course materials. The AU
Mobile English as a Second Language (ESL) Project provides English
grammar lessons and interactive exercises to anyone with a mobile device
(cellphone, PDA, or smartphone) and access to the Internet. Students
can brush up on their English language skills while waiting for a bus,
over their lunch break, or whenever they have time to review grammar.
The AU Mobile Learning Project was sponsored by the Canadian Council
on Learning, Alberta Science and Research Authority, Canada Foundation
for Innovation, Athabasca University, Canadian Virtual University, and
the National Adult Literacy Database.
The digital ESL content is based on Penguin’s bestselling intro-ductory English grammar lessons and exercises, which was released by
the author as open-source material (O’Driscoll, 1988; 1990). Students
have access to the basic tools of English grammar in an interactive
modular format, accessible on mobile and fixed computing devices. The
course content consists of 86 lessons and related exercises that teach the
basics of the English language, ranging from the difference between is
and areto verb tenses, countable nouns, and other aspects of basic
grammar. These digital lessons have been adapted into reusable multi-media learning objects that are accessible to anyone on the Internet,
either as stand-alone lessons, groups of lessons in units, or as full-course
modules. The content materials are in a digitized format with interactive
elements added to enhance flow and learner motivation. Specifically,
the content has been rendered interactive by using a variety of multiple-
choice, short-answer, jumbled-sentence, matching/ordering and fill-in-the-blank exercises on the World Wide Web. The content is specifically
formatted for output on small mobile devices. Figure 3 illustrates the
mobile ESL content on a basic cellphone. This familiar learning context
lends a sense of security to teachers and learners when using the mobile
devices for learning. It adheres to the principle of introducing new
technologies in a familiar context, as one would introduce new pedagogi-cal approaches in traditional contexts. The course site has been devel-oped to also auto-detect for desktop display; PDF and Microsoft®Word
documents are provided for download or printout, should the learner
prefer to use these document formats.
Adult learners from three institutions – the Edmonton Mennonite
Centre for Newcomers, the Chinese Evangelical Baptist Church, and
Global Community College – assisted Athabasca University by pilot
testing this project. The pilot testing indicated the following interesting
results (Woodburn and Tin, 2007):
a) Test Scores: A slight improvement was shown after the students
accessed and studied the grammar units on the mobile phone. The
improvement was still noted the week following the pilot testing.
b) Accessibility: Almost all participants (90%) either “agree” or
“strongly agree” that the mobile technology provided flexibility
for them to learn anytime and anywhere.
c) Quality of Learning: Most participants (69%) thought that learning
with mobile technology increased the quality of their learning
experience.
d) Taking More Mobile Lessons: Most of the students (60%) chose either
“5- Strongly Agree” or 4- Agree” when asked if they would like to
take more lessons using mobile technology.
e) Recommend to Friends: Most (60%) agreed that this technology
could be useful to others.
Mobile ESL learners have reported three main benefits from this
project. First, students are provided with immediate feedback. As stu-dents work through the exercises one by one, they receive instant feed-back on how they scored (after clicking Submit, they are told which
questions they answered correctly or incorrectly); if they have answered
incorrectly, they can try again and learn from their initial mistake.
Second, this project allows for cross-referencing to other sites and
resources. Mobile devices with constant wireless online access enable
users to surf the World Wide Web and view related web sites on grammar
that may assist them in their language learning. Last, this project increases
motivation and opportunity for learning. Having the content online and
right at students’ fingertips, “one click away,” means they can learn wher-ever they are, despite the constraints of busy work and personal schedules which take them from place to place. Moreover, as students achieve
success and progress through the exercises, they may be motivated to
learn more of the English language. The Athabasca University mobile
ESL project can be accessed at http://eslau.ca

Results (Indonesian) 1:

ponsel ESL proyek
e-learning, atau menggunakan komputer untuk belajar, adalah pedagogi mapan di
canada. Universitas Athabasca telah mengambil e-learning satu langkah lebih jauh dengan
menggunakan ponsel untuk menyampaikan materi pelajaran interaktif. au
ponsel Inggris sebagai bahasa (ESL) proyek kedua memberikan pelajaran bahasa Inggris
tata bahasa dan latihan interaktif untuk siapapun yang memiliki perangkat mobile
(ponsel, pda,atau smartphone) dan akses ke internet. siswa
dapat memoles keterampilan bahasa Inggris mereka sambil menunggu bus,
selama istirahat makan siang mereka, atau kapan pun mereka memiliki waktu untuk meninjau tata bahasa.
Proyek pembelajaran au ponsel disponsori oleh dewan Kanada
pada belajar, alberta ilmu pengetahuan dan otoritas penelitian, canada yayasan
untuk inovasi, Universitas Athabasca,Kanada universitas maya, dan
dewasa Database keaksaraan nasional.
Isi ESL digital didasarkan pada laris intro-ductory pelajaran penguin Inggris tata bahasa dan latihan, yang dirilis oleh
penulis sebagai bahan open-source (O'Driscoll, 1988; 1990). siswa
memiliki akses ke alat-alat dasar tata bahasa Inggris dalam format interaktif
modular,diakses pada perangkat komputasi mobile dan fixed. isi kursus
terdiri dari 86 pelajaran dan latihan terkait yang mengajarkan dasar-dasar
dari bahasa Inggris, mulai dari perbedaan antara adalah
dan areto kata kerja bentuk kata, kata benda dihitung, dan aspek lain dari tata bahasa
dasar.pelajaran digital telah diadaptasi menjadi reusable multi-media benda yang dapat diakses oleh siapapun di internet,
baik sebagai pelajaran yang berdiri sendiri, kelompok pelajaran dalam unit, atau sebagai full-kursus
modul pembelajaran. materi konten dalam format digital dengan elemen
interaktif ditambahkan untuk meningkatkan aliran dan motivasi pelajar. khusus,
konten telah diberikan interaktif dengan menggunakan berbagai pilihan ganda
,-jawaban singkat, campur aduk-kalimat, pencocokan / pemesanan dan latihan isi-in-the-kosong pada world wide web. konten secara khusus
diformat untuk output pada perangkat mobile kecil. Gambar 3 menggambarkan
ponsel ESL konten pada ponsel dasar. ini konteks belajar yang akrab
meminjamkan rasa aman kepada guru dan peserta didik ketika menggunakan perangkat mobile
belajar. menganut prinsip memperkenalkan teknologi baru
dalam konteks akrab, sebagai salah satu akan memperkenalkan pendekatan pedagogi-kal baru dalam konteks tradisional. situs kursus telah dikembangkan juga otomatis mendeteksi untuk tampilan desktop, pdf dan microsoft word ®
dokumen yang disediakan untuk di-download atau cetakan, harus pelajar
lebih memilih untuk menggunakan format dokumen
pelajar dewasa dari tiga lembaga -. yang edmonton mennonite
pusat pendatang baru, cina baptist gereja evangelis, dan
perguruan komunitas global - dibantu oleh Universitas Athabasca percontohan
menguji proyek ini. pengujian percontohan menunjukkan
menarik berikut inihasil (Woodburn dan timah, 2007):
a) nilai tes: sedikit perbaikan ditunjukkan setelah siswa
diakses dan mempelajari unit tata bahasa pada ponsel. peningkatan
masih mencatat seminggu setelah pengujian percontohan
b) aksesibilitas:. hampir seluruh peserta (90%) baik "setuju" atau
"sangat setuju" bahwa teknologi mobile memberikan fleksibilitas
bagi mereka untuk belajar kapan saja dan di mana saja
c) kualitas pembelajaran:.. sebagian besar peserta (69%) beranggapan bahwa belajar
dengan teknologi mobile meningkatkan kualitas pembelajaran mereka

pengalaman d) mengambil pelajaran lebih mobile: sebagian besar siswa ( 60%) memilih salah
"5 - sangat setuju" atau 4 - setuju "ketika ditanya apakah mereka ingin
mengambil pelajaran lainnya menggunakan teknologi mobile
e) merekomendasikan kepada teman-teman.:sebagian besar (60%) setuju bahwa teknologi ini
dapat berguna bagi orang lain.
Ponsel ESL peserta didik telah melaporkan tiga manfaat utama dari proyek ini
. pertama, siswa diberikan dengan umpan balik segera. sebagai siswa bekerja melalui latihan satu per satu, mereka menerima instan umpan balik pada bagaimana mereka mencetak gol (setelah mengklik submit, mereka diberitahu yang pertanyaan
mereka menjawab benar atau salah);jika mereka telah menjawab
salah, mereka dapat mencoba lagi dan belajar dari kesalahan awal mereka.
Kedua, proyek ini memungkinkan untuk cross-referensi ke situs lain dan sumber daya
. perangkat mobile dengan akses online nirkabel konstan memungkinkan pengguna untuk menjelajah
world wide web dan melihat situs web terkait pada tata bahasa
yang dapat membantu mereka dalam belajar bahasa mereka. lalu, proyek ini meningkatkan
motivasi dan kesempatan untuk belajar. memiliki konten online dan
tepat di ujung jari siswa, "satu klik," berarti mereka dapat belajar wher-pun mereka berada, meskipun kendala kesibukan kerja dan jadwal pribadi yang membawa mereka dari satu tempat ke tempat. apalagi, sebagai siswa mencapai
keberhasilan dan kemajuan melalui latihan, mereka dapat termotivasi untuk belajar lebih banyak
dari bahasa Inggris.Athabasca universitas ponsel
ESL proyek dapat diakses di http://eslau.ca

Results (Indonesian) 2:

Mobile ESL proyek
E-learning, atau menggunakan komputer untuk belajar, adalah pedagogi mapan di
Kanada. Athabasca University telah mengambil e-learning satu langkah lebih lanjut oleh
menggunakan ponsel untuk menyampaikan materi kursus interaktif. AU
Mobile bahasa Inggris sebagai bahasa kedua (ESL) proyek menyediakan Inggris
pelajaran kosakata bahasa dan latihan interaktif kepada siapa pun dengan perangkat mobile
(ponsel, PDA, atau smartphone) dan akses ke Internet. Siswa
dapat memoles kemampuan bahasa Inggris sambil menunggu bus,
selama istirahat makan siang mereka, atau setiap kali mereka punya waktu untuk meninjau tata bahasa.
AU Mobile Learning proyek ini disponsori oleh Dewan Kanada
pada pembelajaran, Alberta ilmu pengetahuan dan Research Foundation otoritas, Kanada
untuk inovasi, Universitas Athabasca, Universitas Virtual Kanada, dan
Database Nasional melek huruf dewasa. Konten ESL
digital didasarkan pada pelajaran intro-ductory bahasa Inggris grammar laris dan latihan, yang dirilis oleh Penguin's
penulis sebagai bahan open source (O'Driscoll, 1988; 1990). Siswa
memiliki akses ke alat dasar tata bahasa Inggris di interaktif
modular format, Diakses pada perangkat komputasi mobile dan fixed.
Isi kursus yang terdiri dari 86 pelajaran dan terkait latihan yang mengajarkan
adalah dasar-dasar bahasa Inggris, mulai dari perbedaan antara
dan tenses kata kerja areto, kata bahasa Perancis, dan aspek-aspek lain Basic
tata bahasa. Pelajaran ini digital telah diadaptasi menjadi objek reusable multi media pembelajaran yang dapat diakses oleh siapa saja di Internet,
sebagai pelajaran berdiri sendiri, Rombongan pelajaran di unit, atau sebagai lengkap
modul. Bahan-bahan konten adalah dalam format digital dengan interaktif
unsur-unsur yang ditambahkan untuk meningkatkan motivasi aliran dan pelajar. Secara khusus,
konten yang telah diterjemahkan interaktif dengan menggunakan berbagai multi-
latihan pilihan, pendek-jawaban, campur aduk-kalimat, pencocokan/memesan dan mengisi-in-the-kosong pada World Wide Web. Konten yang secara khusus
diformat untuk output pada perangkat mobile kecil. Gambar 3 menggambarkan
konten ESL ponsel pada ponsel dasar. Ini akrab belajar konteks
meminjamkan rasa aman kepada guru dan pelajar dengan menggunakan mobile
perangkat untuk belajar. Melekat pada prinsip memperkenalkan baru
teknologi dalam konteks yang akrab, seperti satu akan memperkenalkan pendekatan pedagogi-cal baru dalam konteks yang tradisional. Situs kursus telah oped devel juga auto-mendeteksi untuk menampilkan desktop; PDF dan Microsoft ® Word
dokumen yang disediakan untuk download atau cetakan, harus pelajar
lebih suka menggunakan format dokumen ini.
pelajar dewasa dari tiga lembaga-Edmonton Mennonite
pusat untuk pendatang baru, Gereja Baptis Injili Cina, dan
Global Community College-dibantu Athabasca University oleh pilot
pengujian proyek ini. Pilot pengujian menunjukkan mengikuti menarik
hasil (Woodburn dan timah, 2007):
) Skor tes: sedikit perbaikan ditampilkan setelah siswa
diakses dan belajar unit tata bahasa pada ponsel.
Perbaikan masih tercatat seminggu setelah pengujian percontohan.
b) aksesibilitas: hampir semua peserta (90%) baik "setuju" atau
"sangat setuju" bahwa teknologi mobile memberikan fleksibilitas
bagi mereka untuk belajar Kapan dan dimana saja.
c) kualitas belajar: sebagian besar peserta (69%) pikir itu belajar
dengan teknologi mobile peningkatan mutu pembelajaran mereka
pengalaman.
d) mengambil lebih Mobile pelajaran: sebagian besar siswa (60%) memilih baik
"Setuju 5-Strongly" atau 4-setuju "ketika ditanya jika mereka ingin
mengambil pelajaran lain yang menggunakan teknologi mobile.
e) merekomendasikan kepada teman: Kebanyakan (60%) setuju bahwa teknologi ini
bisa bermanfaat untuk orang lain.
pelajar Mobile ESL telah melaporkan tiga manfaat utama dari ini
proyek. Pertama, mahasiswa disediakan dengan umpan balik segera. Sebagai siswa bekerja melalui latihan satu demi satu, mereka menerima instan pakan kembali pada bagaimana mereka mencetak (setelah mengklik Kirim, mereka diberitahu yang
pertanyaan mereka secara benar atau salah); Jika mereka menjawab
salah, mereka dapat mencoba lagi dan belajar dari kesalahan awal mereka.
Kedua, proyek ini memungkinkan untuk diotomatiskan ke situs lain dan
sumber daya. Perangkat seluler dengan konstan akses online mengaktifkan
pengguna untuk menjelajah World Wide Web dan tampilan situs web pada tata bahasa terkait
yang dapat membantu mereka belajar bahasa mereka. Terakhir, proyek ini meningkatkan
motivasi dan kesempatan untuk belajar. Memiliki konten online dan
tepat di ujung jari siswa, "satu klik jauhnya," berarti mereka dapat belajar wher pernah mereka adalah, meskipun kendala sibuk bekerja dan jadwal pribadi yang membawa mereka dari satu tempat ke tempat. Selain itu, siswa mencapai
keberhasilan dan kemajuan melalui latihan, mereka mungkin termotivasi untuk
Selengkapnya dari bahasa Inggris. Mobile Athabasca Universitas
ESL proyek dapat diakses di http://eslau.ca