1/2 Have a sense for symmetrical c

1/2 Have a sense for symmetrical completion of forms on upright axis (early in Class 1) and as horizontal reflections
3 Ability to complete 'complex' symmetries including left/right, above/below with crossing at mid-point (a certain maturity is needed for this). (Assuming the children have crossed the nine year Rubicon.)
2/3 'Carrying numbers' in + e.g. 19 + 2 and x e.g. 74 x 2
2/3 Can tell time at least hours, half past, and quarters
1 Knows meaning in use of + - x
2/3 Subtraction from 'smaller units' (e.g. 12-9) at this stage this is best done by decomposition - from whole to part.

Results (Thai) 1:

1/2 มีความรู้สึกเสร็จสมมาตรของฟอร์มบนแกนตรง (ในช่วงระดับ 1) และสะท้อนแนวนอน3 ให้ความสามารถในการ symmetries 'ซับซ้อน' รวมทั้งซ้าย/ขวา ด้านบน/ด้านล่างกับข้ามจุดกลาง (ครบกำหนดบางเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการนี้) (สมมติว่าเด็กได้ข้ามปีเก้าคอนโอลด์ทาวน์)เช่น 19 + 2 + 2/3 'มลพิษหมายเลข' และ x เช่น 74 x 22/3 สามารถบอกเวลาน้อยชั่วโมง ครึ่งอดีต และไตรมาสรู้ความหมายที่ 1 ใช้ของ + - xลบ 2/3 จาก 'หน่วยเล็ก' (เช่น 12-9) ในขั้นตอนนี้ ส่วนมากแยกส่วนประกอบ - จากทั้งหมดบางส่วน

Results (Thai) 2:

1/2 มีความรู้สึกให้เสร็จสมมาตรของรูปแบบบนแกนตั้งตรง (ต้นในรุ่นที่ 1) และในขณะที่สะท้อนแนวนอน
3 ความสามารถในการดำเนินการ 'ซับซ้อน' symmetries รวมทั้งซ้าย / ขวา, ด้านบน / ด้านล่างด้วยข้ามที่จุดกลาง (ครบกําหนดบาง เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการนี้) (สมมติว่าเด็กได้ข้ามเก้าปีเด็ดขาด.)
2/3 หมายเลข Carrying ใน + เช่น 19 + 2 และ x เช่น 74 x 2
2/3 สามารถบอกเวลาอย่างน้อยชั่วโมงที่ผ่านมาครึ่งหนึ่งและไตรมาส
1 รู้ความหมายใน ใช้ + - x
2/3 ลบจาก 'หน่วยเล็ก' (เช่น 12-9) ในขั้นตอนนี้ที่ดีที่สุดคือทำโดยการสลายตัว - จากทั้งเพื่อเป็นส่วนหนึ่ง

Results (Thai) 3:

1 / 2 มีความรู้สึกความสมมาตรของรูปแบบบนแกนตั้ง ( ก่อนในรุ่นที่ 1 ) และเป็นแนวนอนสะท้อน
3 ความสามารถในการสมบูรณ์ ' สมมาตรที่ซับซ้อนรวมทั้งด้านซ้าย / ขวา เหนือ / ใต้ ด้วยการที่จุดกลาง ( วุฒิภาวะบางอย่างเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนี้ ) ( สมมติว่า 9 ปี เด็กข้าม Rubicon )
2 / 3 ' อุ้ม ' ในตัวเลขเช่น 19 2 X 74 X 2
เช่น2 / 3 สามารถบอกเวลาอย่างน้อย ชั่วโมงครึ่งที่ผ่านมาและไตรมาส
1 รู้จักความหมายในการใช้ - x
2 / 3 การลบจาก ' ' หน่วยที่เล็กลง เช่น 12-9 ) ในขั้นตอนนี้ที่ดีที่สุดคือทำโดยการย่อยสลาย - จากทั้งส่วน