The usefulness of teaching pronunci

The usefulness of teaching pronunciation in language instruction remains controversial. Though past research suggests that teachers can make little or no difference in improving their students’ pronunciation, current findings suggest that second language pronunciation can improve to be near native-like with the implementation of certain criteria such as the utilization of prosodic elements. With the emphasis on meaningful communication and the understanding that speech production is affected by speech perception, there is a need to integrate prosodics with communicative activities providing situations to develop student pronunciation through listening and speaking. This short overview examines such elements.

Results (Vietnamese) 1:

Tính hữu dụng của giảng dạy cách phát âm trong ngôn ngữ giảng dạy vẫn còn gây tranh cãi. Mặc dù qua nghiên cứu cho thấy rằng giáo viên có thể làm cho ít hoặc không có sự khác biệt trong việc cải thiện cách phát âm của học sinh, kết quả hiện tại đề nghị rằng phát âm ngôn ngữ thứ hai có thể cải thiện được gần giống bản địa với việc thực hiện các tiêu chí nhất định chẳng hạn như sử dụng các yếu tố prosodic. Với sự nhấn mạnh vào giao tiếp có ý nghĩa và sự hiểu biết phát biểu sản xuất bị ảnh hưởng bởi nhận thức lời nói, có một cần phải tích hợp prosodics với các hoạt động giao cung cấp cho các tình huống để phát triển các cách phát âm của học sinh thông qua nghe và nói. Tổng quan ngắn này sẽ kiểm tra các yếu tố.

Results (Vietnamese) 2:

Sự hữu ích của việc dạy phát âm trong giảng dạy ngôn ngữ vẫn gây nhiều tranh cãi. Mặc dù nghiên cứu trước đây cho thấy rằng các giáo viên có thể làm cho ít hoặc không có sự khác biệt trong việc cải thiện phát âm của học sinh, phát hiện thấy rằng thứ hai phát âm ngôn ngữ có thể cải thiện để được gần mẹ đẻ giống như với việc thực hiện các tiêu chí nhất định như việc sử dụng các yếu tố điệu tính. Với sự nhấn mạnh về truyền thông có ý nghĩa và sự hiểu biết rằng sản xuất nói là bị ảnh hưởng bởi nhận biết tiếng nói, có một nhu cầu để tích hợp prosodics với các hoạt động giao tiếp cung cấp các tình huống để phát triển phát âm của học sinh thông qua việc lắng nghe và nói. tổng quan ngắn này xem xét các yếu tố như vậy.