MOBILE LEARNING AT ATHABASCA UNIVER

MOBILE LEARNING AT ATHABASCA UNIVERSITY
In what ways has Athabasca University addressed the needs of the new
generation of learners with mobile learning and associated technologies?
How is Athabasca University different from other educational providers,
and how can the university capitalize on its rich history of distance edu-cation, individualized approaches to learning, and the removal of bar-riers to learning? In October 2006, Athabasca University illustrated its
commitment to mobile learning by hosting mLearn 2006,the fifth world
conference on mobile learning, in Banff, Alberta (see: http://www.
mlearn2006.org/). Topics of discussion included building and imple-menting m-learning strategies in educational institutions, corporations,
and government; m-learning theory and pedagogy; cost-effective man-agement of m-learning processes, digital rights management, and
m-learning management systems (mLMSs); emerging hardware and
software for m-learning; creating interactive and collaborative m-learning
environments; intelligent agents, learning objects, and metadata for
m-learning; mass personalization and socialization; m-learning in
208 Theory and Practice of Online Learning
developing countries; and the evaluation, implementation, instructional
design, student support, and quality of m-learning. Various case studies,
papers, poster sessions, workshops, and speeches were presented by con-ference attendees from around the globe. Several Athabasca University
projects have since applied e-learning and m-learning pedagogy to
support learners, and are discussed below.

Results (Indonesian) 1:

mobile learning di Universitas Athabasca
cara apa telah Universitas Athabasca membahas kebutuhan generasi
baru peserta didik dengan mobile learning dan teknologi yang terkait?
Bagaimana Universitas Athabasca berbeda dari penyedia pendidikan lainnya,
dan bagaimana universitas dapat memanfaatkan kaya sejarah jarak edu-kation, pendekatan individual untuk belajar,dan penghapusan bar-riers untuk belajar? di Oktober 2006, Universitas Athabasca menunjukkan komitmen
untuk mobile learning dengan hosting mlearn 2006, dunia kelima
konferensi mobile learning, di banff, alberta (lihat: http://www
mlearn2006.org /.). topik diskusi termasuk bangunan serta melaksanakan strategi m-learning di lembaga pendidikan, perusahaan, dan pemerintah
;Teori m-learning dan pedagogi, biaya-efektif manusia pengelolaan m-learning proses, manajemen hak digital, dan sistem
m-learning management (mlmss), hardware dan muncul
perangkat lunak untuk m-learning, menciptakan m-interaktif dan kolaboratif belajar
lingkungan, agen cerdas, obyek pembelajaran, dan metadata untuk
m-learning, personalisasi massa dan sosialisasi, m-learning di
208 teori dan praktek pembelajaran online
negara-negara berkembang, dan evaluasi, implementasi, instruksional
desain, dukungan siswa, dan kualitas m-learning. berbagai studi kasus,
kertas, sesi poster, lokakarya, dan pidato yang disajikan oleh peserta con-konferensi dari seluruh dunia. beberapa Universitas Athabasca
proyek sejak diterapkan e-learning dan m-learning pedagogi untuk
dukungan peserta didik, dan dibahas di bawah ini.

Results (Indonesian) 2:

Handphone belajar di Universitas ATHABASCA
dalam cara apa telah Athabasca Universitas membicarakan kebutuhan baru
generasi para peserta belajar mobile dan teknologi yang terkait?
Bagaimana adalah Universitas Athabasca berbeda dari penyedia lain pendidikan,
dan bagaimana Universitas dapat memanfaatkan dengan sejarahnya yang kaya dari jarak edu-kation, pendekatan individual untuk belajar, dan penghapusan bar-riers untuk belajar? Pada bulan Oktober 2006, Universitas Athabasca diilustrasikan dengan
komitmen terhadap pemelajaran mobile oleh hosting mLearn 2006, dunia kelima
konferensi pendidikan mobile, di Banff, Alberta (Lihat: http://www.
mlearn2006.org/). Topik diskusi termasuk bangunan dan imple-menting m-learning strategi di institusi pendidikan, perusahaan,
dan pemerintah; m-learning teori dan pedagogi; Laki-laki-agement hemat biaya proses m-learning, manajemen hak digital, dan
m-learning management system (mLMSs); muncul perangkat keras dan
perangkat lunak untuk m-learning; menciptakan interaktif dan kolaboratif m-learning
lingkungan; agen-agen cerdas, belajar objek dan metadata untuk
m-learning; massa personalisasi dan Sosialisasi; m-learning di
208 Teori dan praktek pembelajaran Online
negara-negara berkembang; dan evaluasi, pelaksanaan, instruksional
Desain, dukungan siswa, dan kualitas dari m-learning. Berbagai studi kasus,
makalah, sesi poster, lokakarya, dan pidato yang disajikan oleh con-berlangsungnya konprensi Tokyo peserta dari seluruh dunia. Beberapa Universitas Athabasca
proyek-proyek sejak telah diterapkan pedagogi e-learning dan m-learning untuk
mendukung pelajar, dan dibahas di bawah ini.