We should say at the outset that th

We should say at the outset that the complexity of
some of the work we will describe in this article was
necessitated in large part by the fact that it is difficult
to tease apart the unique contribution that reading volume
affords. One of the difficulties is that levels of
reading volume are correlated with many other cognitive and behavioral characteristics. Avid readers tend
to be different from nonreaders on a wide variety of
cognitive skills, behavioral habits, and background variables
(Guthrie, Schafer, & Hutchinson, 1991; Kaestle,
1991; Zill & Winglee, 1990). Attributing any particular
outcome to reading volume is thus extremely difficult.

Results (Vietnamese) 1:

Chúng ta nên nói tại outset rằng sự phức tạp củamột số công việc chúng tôi sẽ mô tả trong bài viết này làcần phải có một phần lớn bởi thực tế là nó khó khănđể trêu chọc ngoài sự đóng góp duy nhất mà tập đọcdành. Một trong những khó khăn là mức độđọc tập tương quan với nhiều đặc điểm nhận thức và hành vi. Avid độc giả có xu hướnglà khác nhau từ nonreaders trên nhiềukỹ năng nhận thức, thói quen hành vi, và bối cảnh biến(Guthrie, Schafer, & Hutchinson, 1991; Kaestle,năm 1991; Zill & Winglee, 1990). Attributing bất kỳ đặc biệtkết quả để đọc khối lượng như vậy là vô cùng khó khăn.

Results (Vietnamese) 2:

Chúng ta nên nói ngay từ đầu rằng sự phức tạp của
một số công việc, chúng tôi sẽ mô tả trong bài viết này được
đòi hỏi trong phần lớn bởi thực tế là nó là khó khăn
để trêu chọc nhau đóng góp duy nhất mà khối lượng đọc
dành. Một trong những khó khăn là mức của
khối lượng đọc tương quan với nhiều đặc điểm nhận thức và hành vi khác. Avid độc giả có xu hướng
để thể khác nhau từ nonreaders trên một loạt các
kỹ năng nhận thức, thói quen hành vi, và các biến nền
(Guthrie, Schafer, & Hutchinson, 1991; Kaestle,
1991; Zill & Winglee, 1990). Quy nạp bất kỳ cụ thể
kết quả khối lượng đọc là như vậy, vô cùng khó khăn.