موضوع / الفرق بين المدرسة والجامعة

موضوع / الفرق بين المدرسة والجامعة Differences between school and university


من طرف سبو في الأربعاء فبراير 23, 2011 2:09 am
موضوع / الفرق بين المدرسة والجامعة
Differences between school and university

University is so much bigger-the sheer size of the university campus, especially at Clayton, and the large number of students attending can be overwhelming.

At secondary school you go from room to room for classes; at university you are more likely to go from building to building.

At school your class size might range from 30 students down to perhaps five or six. At university your classroom might often be a lecture theatre seating several hundred students.

You are not alone in your experience of finding things very different. Everyone-even students from the city schools- find university a bewildering place at first.

There are signs and maps around the campuses. Look for them. Ask for them at the Information desks in each Campus Centre.

There is also an enormous difference between campuses of Monash University- mainly environment and size- and maybe this should be one of the factors you take into consideration when making your course choice.

وهاي جزئية ثانية شوفي الأنسب بينهم وكلمة Uni اختصار ل University

The Differences Between High School and Uni
High School / Uni
When and where students learn .... Mostly formal study in class. / Lots of independent study outside the classroom.
Time management ..... Time is arranged and managed for you. / Time management is self-managed.
Class hours ...... Set hours for class attendance. Fixed timetable. / Depending on your course, contact hours can appear low. Flexible and varied timetable that you arrange yourself.
The amount of feedback students receive ..... Constant feedback on your progress ./ Less frequent feedback.
Different kinds of information ...... Learning what is already known./ Critical and analytical thinking: extending and speculating on what is known.
Types of assignments ...... Limited forms of assessment. / Varied forms of assessment.
Amount of contact with teaching staff ..... Frequent access to teaching staff. / Less frequent access to academic staff.
Kinds of lessons ...... Face-to-face teaching . Mostly takes place in the classroom. / A range of different classes taught in different ways. Lectures, tutorials, computer-based or online learning, laboratory or field work, sit-down or take-home exams.
Class size.... Limited class sizes. / Classes might be very large, especially in first year.
Flexibility ..... Set and co-ordinated program. What is learned in one subject tends to support things learned in another. / Flexible and variable program. What is learned in different subjects can offer different, even conflicting views.
Opportunity for assessment ...... Years 11 and 12 build towards a single set of exams. / Continued assessment over three to five years. Building on knowledge.
What is expected from student work .... Limited range of acceptable responses to assignments - often indicated by teachers./ Broader range of acceptable responses to assignments. Students have more opportunity to offer their own analysis.
Diversity .... Students are all the same age. May live in the same locality. Mostly Australian residents./ Students are from different socioeconomic, age and cultural groups. Lots of international students.

Results (Arabic) 1:

موضوع/الفرق بين المدرسة والجامعة الفروق بين المدرسة والجامعة من طرف الأربعاء في سبو فبراير 23، 2011 02:09 صموضوع/الفرق بين المدرسة والجامعةالاختلافات بين المدارس والجامعاتجامعة كثيرا حجم أكبر الحرم الجامعي، لا سيما في كلايتون، والعدد الكبير من الطلاب الذين يحضرون يمكن ساحق.في المدرسة الثانوية انتقل من غرفة إلى غرفة للفئات؛ في جامعة كنت أكثر عرضه للانتقال من مبنى إلى مبنى. في المدرسة قد يتراوح حجم الفئة الخاص بك 30 طالبا وصولاً إلى ربما خمسة أو ستة. في جامعة قد غالباً ما يكون فصلك مسرح محاضرة للجلوس عدة مئات من الطلاب.أنت لست وحدك في تجربتك لإيجاد أشياء مختلفة جداً. الجميع، وحتى الطلاب من المدينة المدارس-بحث الجامعة مكاناً محيرة في البداية.وهناك علامات وخرائط حول الجامعات. البحث عنهم. أطلب منهم في مكاتب الاستعلامات في كل "مركز من مراكز الحرم الجامعي".وهناك أيضا وجود فرق هائل بين حرم جامعة موناش--أساسا البيئة والحجم-وربما لهذا ينبغي أن يكون واحداً من العوامل التي تأخذ في الاعتبار عند اتخاذ اختيارك بالطبع.وهاي جزئية ثانية شوفي الأنسب بينهم وكلمة يوني اختصار ل جامعةالاختلافات بين المدارس الثانوية وأحاديالمدرسة الثانوية/يونيمتى وأين يتعلم الطلاب... دراسة رسمية معظمها في فئة. /الكثير من دراسة مستقلة خارج الفصول الدراسية.إدارة الوقت... ترتيب الوقت ويدار لك. /إدارة الوقت المدارة ذاتيا.فئة ساعات... تعيين ساعات للالتحاق بفئة. جدول زمني محدد. /اعتماداً على الدورة الدراسية الخاصة بك، يمكن أن تظهر ساعات الاتصال منخفضة. مرنة ومتنوعة الجدول الزمني الذي تقوم بترتيب نفسك.تلقي مبلغ ردود فعل الطلاب... ردود الفعل مستمرة على التقدم المحرز الخاص بك./أقل تواترا التغذية المرتدة.أنواع مختلفة من المعلومات... تعلم ما هو بالفعل معروفة./الحرجة والتفكير التحليلي: توسيع والمضاربة على ما هو معروف.أنواع من التعيينات... أشكال محدودة من التقييم. /أشكال التقييم متنوعة.المبلغ للاتصال مع أعضاء هيئة التدريس... المتكرر في الوصول إلى أعضاء هيئة التدريس. /أقل تواترا من الوصول إلى أعضاء هيئة التدريس.أنواع الدروس... التدريس وجها لوجه. معظمها يحدث في الفصول الدراسية. /وتدرس مجموعة من فئات مختلفة بطرق مختلفة. محاضرات، دروس، التعلم القائم على الكمبيوتر أو على شبكة الإنترنت، وعمل المختبر أو الحقل، امتحانات الجلوس أو منزلية.حجم الفصول... أحجام فئة محدودة. فصول قد تكون كبيرة جداً، لا سيما في السنة الأولى.المرونة... مجموعة ومنسقة البرنامج. ما يتم تعلمه في موضوع واحد يميل إلى دعم الأمور المستفادة في مكان آخر. /برنامج مرنة ومتغيرة. ما علم في مواضيع مختلفة يمكن أن تقدم وجهات نظر مختلفة، وحتى متناقضة.فرصة للتقييم... سنة 11 و 12 بناء نحو مجموعة واحدة من الامتحانات. /استمرار تقييم أكثر من ثلاث إلى خمس سنوات. المبنى على المعرفة.ما هو متوقع من طالب العمل... مجموعة محدودة من ردود مقبولة على الإحالات-غالباً ما يتبين من المعلمين./أوسع نطاق الاستجابات المقبولة للتعيينات. الطلاب لديهم فرصة أكبر لتقديم التحليل الخاصة بهم.التنوع... كل نفس هي سن الطلاب. قد تعيش في نفس المنطقة. معظم الأستراليين المقيمين. الطلاب هي من العمر المختلفة الاقتصادية والاجتماعية، والجماعات الثقافية. الكثير من الطلاب الدوليين.

Results (Arabic) 2:

موضوع / الفرق بين المدرسة والجامعة الاختلافات بين المدارس والجامعات من طرف سبو في الأربعاء فبراير 23، 2011 02:09 موضوع / الفرق بين المدرسة والجامعة الاختلافات بين المدارس والجامعات جامعة عظمتها، وكثيرا الحجم الهائل من الحرم الجامعي، وخاصة . في كلايتون، وعدد كبير من الطلاب الذين يحضرون يمكن ساحق في المدرسة الثانوية تذهب من غرفة الى غرفة لفئات. في الجامعة فأنت أكثر احتمالا للذهاب من مبنى إلى آخر. في المدرسة حجم صفك قد تتراوح بين 30 طالبا وصولا الى ربما خمسة أو ستة. في الجامعة فصلك قد تكون في كثير من الأحيان مسرح محاضرة جلوس عدة مئات من الطلاب. أنت لست وحدك في تجربتك في العثور على أشياء مختلفة جدا. طلاب الجميع حتى من مدينة schools- تجد الجامعة مكانا محيرة في البداية. وهناك دلائل وخرائط حول الحرم الجامعي. ابحث عنهم. أطلب منهم في مكاتب معلومات في كل مركز الحرم الجامعي. وهناك أيضا فرق هائل بين الجامعات من جامعة موناش جامعة أساسا للبيئة وsize- وربما هذا ينبغي أن يكون واحدا من العوامل التي تأخذ بعين الاعتبار عند اتخاذ خيار دراستك. وهاي جزئية ثانية شوفي الأنسب بينهم وكلمة يوني اختصار ل جامعة الاختلافات بين المدرسة الثانوية ويوني السامية مدرسة / يوني متى وأين يتعلم الطلاب .... في الغالب دراسة رسمية في الصف. / الكثير من دراسة مستقلة خارج الفصول الدراسية. إدارة الوقت ..... يتم ترتيب الوقت وتمكن بالنسبة لك. / إدارة الوقت هو المدارة ذاتيا. ساعات الدرجة ...... ساعات تعيين لحضور الصف. جدول زمني ثابت. / اعتمادا على دراستك، ساعات الاتصال يمكن أن تظهر منخفضة. جدول زمني مرن ومتنوع أن تقوم بترتيب نفسك. كمية من ردود الفعل يتلقى الطلاب ..... ردود الفعل ثابت على تقدمك ./ ردود الفعل أقل تواترا. أنواع مختلفة من المعلومات ...... تعلم ما هو قائم بالفعل known./ النقدي و التفكير التحليلي: توسيع والمضاربة على ما هو معروف. أنواع من المهام ...... أشكال محدودة من التقييم. / أشكال متنوعة من التقييم. المبلغ من الاتصال مع أعضاء هيئة التدريس ..... الوصول المتكرر لأعضاء هيئة التدريس. / أقل الوصول المتكرر لأعضاء هيئة التدريس. أنواع الدروس ...... وجها لوجه التدريس. يأخذ في الغالب مكان في الفصول الدراسية. / مجموعة من فئات مختلفة تدرس بطرق مختلفة. المحاضرات والدروس، والتي تعتمد على الكمبيوتر أو التعلم عبر الإنترنت، المختبر أو مجال العمل، والجلوس إلى أسفل أو اتخاذ المنزل الامتحانات. حجم الفصل .... أحجام الفصول محدودة. قد يكون / فئات واسعة جدا، وخاصة في السنة الأولى. المرونة ..... مجموعة وبرنامج منسقة. ما يتم تعلمه في موضوع واحد يميل لدعم أشياء علمت في بلد آخر. / مرنة وبرنامج متغير. ما يتم تعلمه في مواضيع مختلفة يمكن أن تقدم مختلف، حتى وجهات نظر متعارضة. فرصة لتقييم ...... سنوات 11 و 12 بناء نحو مجموعة واحدة من الامتحانات. / التقييم المستمر على مدى ثلاث إلى خمس سنوات. بناء على المعرفة. ما هو متوقع من أعمال الطلاب .... نطاق محدود من الردود مقبولة على إحالات - غالبا ما تدل عليه teachers./ مجموعة أوسع من الردود مقبولة على إحالات. الطلاب لديهم فرصة أكبر لتقديم تحليل الخاصة بهم. التنوع .... الطلاب كلهم في نفس الفئة العمرية. قد يعيش في نفس المكان. معظمهم من الطلاب residents./ الاسترالي من الجماعات الاجتماعية والاقتصادية والعمر وثقافية مختلفة. الكثير من الطلاب الدوليين.

Results (Arabic) 3:

تفسير سورة الإخلاص / الفرق بين المدرسة والجامعة الفروق بين المدرسة و الجامعةيعتبر طرف سبو في الأربعاء فبراير 23، 2011 2: 9 صباحاتفسير سورة الإخلاص / الفرق بين المدرسة والجامعةالفرق بين المدرسة و الجامعةالجامعة هي اكبر من ذلك بكثير حجم الحرم الجامعي، لا سيما في كلايتون، والعدد الكبير من الطلاب الذين حضروا يمكن ساحق.في مدرسة ثانوية تذهب من غرفة الى غرفة الصفوف؛ في الجامعة فأنت أكثر من المرجح أن تذهب من مبنى إلى آخر.في المدرسة الخاصة بك حجم الصفوف قد تتراوح بين 30 طالبا أسفل ربما خمسة أو ستة.في الجامعة صفك ربما تكون محاضرة مسرح الجلوس عدة مئات من الطلاب.انت لست وحدك في خبرتك في العثور على أشياء مختلفة جدا.الجميع حتى طلاب من مدارس المدينة - تجد الجامعة مكان محير في بادئ الأمر.هناك علامات وخرائط حول الحرم الجامعي.تبدو بالنسبة لهم.اطلب منهم في مكتب استعلامات في كل مركز الحرم الجامعي.كما أن هناك فارقا كبيرا بين الجامعات من جامعة موناش - أساسا من البيئة و حجم - و ربما يكون هذا أحد العوامل التي عليك اتخاذها. في الاعتبار عند اتخاذ مسار الخاص بك الاختيار.وهاي جزئية ثانية شوفي الأنسب بينهم وكلمة يوني اختصار لـ جامعةالفرق بين الثانوية و الجامعهالمدرسة الثانوية / يونيعندما يتعلم الطالب.غالبا دراسة رسمية في الصف.الكثير من دراسة مستقلة خارج الصف.إدارة الوقت المحظوظيتم ترتيب الوقت و استطاع لك.إدارة الوقت هي إدارة الذات.ساعات الدراسة.مجموعة ساعات الحضور الطبقة.جدول زمني محدد.اعتمادا على بلدكم، خلال ساعات الاتصال يمكن أن يبدو منخفضا.مرنة ومتنوعة الزمني انك ترتب نفسك.حجم الملاحظات يتلقى الطلبة المحظوظالتغذية المرتدة باستمرار على التقدم المحرز الخاص بك أقل تواترا. / التغذية المرتدة.أنواع مختلفة من المعلومات.تعلم ما هو معروف بالفعل. / التفكير النقدي والتحليلي: توسيع نطاق المضاربة على ما هو معروف.أنواع المهام.محدود من أشكال التقييم.تختلف أشكال التقييم.كمية من الاتصال مع هيئة التدريس المحظوظتكرار الوصول إلى التدريس.أقل تواترا الحصول على أعضاء هيئة التدريس.انواع الدروس.وجها لوجه التدريس.في الغالب يتم في الصف.مجموعة من الطبقات المختلفة التي تدرس في مختلف الطرق.محاضرات, دروس, على الحاسوب على الانترنت او التعلم او مختبر العمل الميداني، الجلوس أو اتخاذ المنزل الامتحانات.حجم الصفوف.أحجام الطبقة محدودة.فصول قد تكون كبيرة جدا، وخصوصا في السنة الأولى.المرونة المحظوظتعيين منسق البرنامج.ما يتم تعلمه في موضوع واحد يميل الى تأييد الأشياء المستفادة في آخر.برنامج / مرنة ومتغيرة.ما يتم تعلمه في مواضيع مختلفة يمكن أن توفر مختلف، حتى وجهات النظر المتعارضة.فرصة للتقييم.سنة 11 و 12 بناء نحو مجموعة واحدة من الامتحانات.التقييم المستمر خلال ثلاث إلى خمس سنوات.بناء على المعرفة.ما هو متوقع من أعمال الطلاب.مجموعة محدودة من ردود مقبولة على الإحالات -- كثيرا ما تدل عليه المعلمون / واسعة من ردود مقبولة على الإحالات.الطلاب لديهم فرصة أكبر لتقديم تحليلاتها.التنوع.جميع الطلاب في نفس العمر.قد يعيشون في نفس الموقع.معظمهم من المقيمين في أستراليا - / طالبا من مختلف الجماعات الثقافية الاجتماعية والسن.الكثير من الطلاب الدوليين.