Results: Results indicated that TLD

Results: Results indicated that TLD children made associations
between the phonological and semantic representations of
the new words faster than children with PLI did, showing
greater modifiability. Further, a combination of word learning
in the receptive modality and the Learning Strategies Checklist
(Lidz, 1991; Peña, 1993) provided the best accuracy in identifying
PLI in these children

Results (Thai) 1:

ผลลัพธ์: ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า เด็กรหัสทำให้การเชื่อมโยงระหว่างการนำเสนอคำโครงสร้างประโยค และความหมายของไม่ได้คำใหม่ที่เร็วกว่าเด็ก PLI การแสดงmodifiability มากกว่า เพิ่มเติม ชุดเรียนรู้คำmodality ครอบครัวและรายการตรวจสอบกลยุทธ์การเรียนรู้(Lidz, 1991 Peña, 1993) ให้ความถูกต้องที่สุดในการระบุPLI ในเด็กเหล่านี้

Results (Thai) 2:

ผลการศึกษา: ผลการศึกษาพบว่าเด็ก TLD
ทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างเสียงและการแสดงความหมายของคำศัพท์ใหม่ได้เร็วกว่าเด็กที่มี
PLI ไม่แสดง
modifiability มากขึ้น นอกจากนี้การรวมกันของการเรียนรู้คำในกิริยาที่เปิดกว้างและการเรียนรู้กลยุทธ์การตรวจสอบ(Lidz 1991; Peña, 1993) ให้ความถูกต้องที่ดีที่สุดในการระบุPLI ในเด็กเหล่านี้

Results (Thai) 3:

ผล : ผลการศึกษาพบว่า วัดเด็กทำให้สมาคม
ระหว่างเสียงและความหมายใช้แทน
คำใหม่ได้เร็วกว่าเด็กที่มีข้อมูลไม่แสดง modifiability
มากขึ้น . นอกจากนี้การรวมกันของการเรียนรู้คำ
ใน modality อ่อนไหวและการเรียนรู้กลยุทธ์การตรวจสอบ
( ไปยัง , 1991 ; PE 15 , 1993 ) ที่ให้ความแม่นยำในการระบุที่ดีที่สุด
คีมในเด็กเหล่านี้