This report first set out to invest

This report first set out to investigate the domain of interactive television, searching for possibilities inimplementing e-learning systems on this particular platform. This investigation is undertaken by several interviewswith Danish distributors of digital broadcasting signals that carry possibilities for the interactive part. We soon findout that e-learning based on particular technologies is a wrong or poor point of departure. Instead we areencouraged to take another entry point – namely the content for context approach.In our search of conceptual means for describing the context surrounding IS development and the domain forintervention we deploy activity theory as Yrjö Engeström has interpreted it. Taking departure in his work‘Learning by Expanding: An Activity - Theoretical Approach to Developmental Research’ we aim ourinvestigations toward three case-studies, with the specific intentions of finding indicators of occurrences oflearning actions. What makes activities develop themselves into more advanced activities than they were before?The three cases comprises each different elements of the context made accessible by the conceptual means givenby activity theory. The first case is based on empirical material concerning ‘Post Danmark’s use of an e-learningsystem based on simulating the users daily work activities. The second case concerns the transition of the centralactivity of the municipality of Aalborg by introducing a new computer based artefact into the activity. The thirdand last case concerns the developmental process of making an e-learning system with intentions of learningimmigrants and refugees the Danish language.Our results comprise a set of advice to other researchers and in particular the producers of interactive televisionprograms. We find that by taking this step from developing regular television programs to interactive programsthese TV-producers may require instruments different from their regular ones, which still are widely deployed indevelopment phases. The consequence of deploying these instruments only, is evident in the success rate ofinteractive programs during the last three or four years. Especially evident is the case of TDC, which is a largetelecommunications company in Denmark. They started out with huge investments in this period with no returnvalue why they have made a drastically drawback from the marked.

Results (Danish) 1:

Denne rapport først satte sig for at undersøge det domæne af interaktivt tv, der søger efter muligheder i
implementering af e-learning systemer på denne særlige platform. Denne undersøgelse foretages af flere interviews
med danske distributører af digitale radio- og tv-signaler, der bærer muligheder for interaktiv del. Vi snart finde
ud af, at e-learning baseret på særlige teknologier er en forkert eller dårlig udgangspunkt. I stedet bliver vi
opfordret til at tage en anden indgang - nemlig indhold til kontekst tilgang.
I vores søgen efter konceptuelle midler til at beskrive den sammenhæng, hvori IS udvikling og domænet for
indgriben vi implementere aktivitet teori som Yrjö Engeström har fortolket det. Tager udgangspunkt i sit arbejde
'Learning by Udvidelse: En aktivitet - teoretisk tilgang til Developmental Research' vi sigter vore
undersøgelser mod tre case-studier, med de specifikke intentioner om at finde indikatorer for forekomster af
læringsprojekter. Hvad gør aktiviteter udvikler sig i mere avancerede aktiviteter, end de var før?
De tre tilfælde omfatter hver af de forskellige elementer i sammenhæng gjort tilgængelig af begrebsmæssige midler givet
ved aktivitet teori. Det første tilfælde er baseret på empirisk materiale vedrørende 'Post Danmarks brug af en e-learning
system baseret på at simulere brugernes daglige arbejdsaktiviteter. Den anden sag drejer sig om overgangen af den centrale
aktivitet i Aalborg Kommune ved at indføre en ny computer baseret artefakt i aktiviteten. Den tredje
og sidste sag drejer sig om udviklingsmæssige processen med at gøre en e-learning system med intentioner om at lære
indvandrere og flygtninge det danske sprog.
Vores resultater bestå af en række råd til andre forskere og især producenterne af interaktive tv
-programmer. Vi finder, at ved at tage dette skridt i at udvikle regelmæssige tv-programmer til interaktive programmer
disse tv-producenter kan kræve instrumenter forskellige fra deres regelmæssige dem, der stadig er meget, der er udstationeret i
udviklingsfaser. Konsekvensen af at indsætte disse instrumenter kun, er tydeligt i succesraten af
interaktive programmer i løbet af de sidste tre eller fire år. Især tydeligt er tilfældet med TDC, som er en stor
teleselskab i Danmark. De startede ud med enorme investeringer i denne periode med no return
værdi, hvorfor de har lavet en drastisk ulempe fra markedet.

Results (Danish) 2:

Denne rapport har først sat sig for at undersøge domænet for interaktivt fjernsyn og søge efter muligheder i
gennemførelse af e-læringssystemer på denne særlige platform. Denne undersøgelse foretages af flere interviews
med danske distributører af digitale tv-signaler, der har muligheder for den interaktive del. Vi finder snart
at e-learning baseret på bestemte teknologier er et forkert eller dårligt udgangspunkt. I stedet er vi
opfordres til at tage et andet indgangspunkt – nemlig indholdet for kontekst tilgang.
I vores søgen efter begrebsmæssige midler til at beskrive den kontekst, der omgiver er udvikling og domænet for
intervention vi implementerer aktivitets teori, som Yrjö Engeström har fortolket den. At tage afgang i sit arbejde
"Læring ved at udvide: en aktivitet-teoretisk tilgang til udviklingsforskning" vi stræber efter
undersøgelser i retning af tre casestudier med de specifikke intentioner om at finde indikatorer for forekomster af
læringsprojekter. Hvad gør aktiviteter udvikle sig til mere avancerede aktiviteter end de var før?
De tre tilfælde består af forskellige elementer i den sammenhæng, der er gjort tilgængelige med de begrebsmæssige
af aktivitets teori. Det første tilfælde er baseret på Empirisk materiale om» post Danmarks brug af en e-learning-
system baseret på simulerer brugernes daglige arbejdsaktiviteter. Den anden sag vedrører overgangen til den centrale
aktivitet i Aalborg Kommune ved at introducere en ny computerbaseret artefakt i aktiviteten. Det tredje
og sidste sag vedrører den udviklingsmæssige proces med at gøre et e-læringssystem med intentioner om at lære
indvandrere og flygtninge det danske sprog.
Vores resultater omfatter en række råd til andre forskere og navnlig producenter af interaktive tv-
Programmer. Vi finder, at ved at tage dette skridt fra at udvikle regelmæssige tv-programmer til interaktive programmer
disse TV-producenter kan kræve instrumenter, der afviger fra deres regelmæssige, og som stadig er udbredt i
udviklingsfaserne. Konsekvensen af kun at anvende disse instrumenter er indlysende i succesraten for
interaktive programmer i løbet af de sidste tre eller fire år. Særligt indlysende er tilfældet med TDC, som er et stort
telekommunikationsselskab i Danmark. De startede med store investeringer i denne periode uden afkast
værdi, hvorfor de har gjort en drastisk ulempe fra den markerede.

Results (Danish) 3:

Denne rapport tager først sigte på at undersøge det interaktive fjernsyns område og søge efter muligheder i
gennemførelse af e-læringssystemer på denne særlige platform.Denne undersøgelse foretages af flere interviews
med danske distributører af digitale tv-signaler, der rummer muligheder for den interaktive del.Vi finder snart
at e-learning baseret på bestemte teknologier er et forkert eller dårligt udgangspunkt.I stedet er vi
opmuntret til at tage et andet indgangspunkt 8211, nemlig indholdet for kontekstmetoden.
I vores søgen efter begrebsmæssige midler til at beskrive sammenhængen omkring udvikling af IS og domænet for
intervention vi deployerer aktivitetsteori som Yrj 246;m har fortolket den.Tager af sted i sit arbejde
8216; Læring ved at udvide: En aktivitet - Teoretisk tilgang til udviklingsfremmende forskning 8217; vi sigter vores
undersøgelser mod tre casestudier med de specifikke intentioner om at finde indikatorer for forekomst af
foranstaltninger til læring.Hvad får aktiviteterne til at udvikle sig til mere avancerede aktiviteter, end de var før?
De tre tilfælde omfatter hver af de forskellige elementer i den sammenhæng, der gøres tilgængelige ved hjælp af de begrebsmæssige midler, der gives
efter aktivitetsteori.Det første tilfælde er baseret på empirisk material e vedrørende 8216; Post Danmark 8217s anvendelse af e-læring
system baseret på simulering af brugernes daglige arbejdsaktiviteter.Det andet tilfælde vedrører overgangen fra det centrale
aktiviteter i Aalborg kommune ved at indføre et nyt computerbaseret artefakt i aktiviteten.Den tredje
og sidste tilfælde vedrører udviklingsprocessen med henblik på at skabe et e-læringssystem med hensigt om at lære
indvandrere og flygtninge det danske sprog.
Vores resultater omfatter en række råd til andre forskere og især producenter af interaktivt fjernsyn
programmer.Vi finder det ved at tage dette skridt fra at udvikle regelmæssige tv-programmer til interaktive programmer
Disse tv-producenter kan kræve andre instrumenter end deres normale, som stadig er vidt udbredt i
udviklingsfaser.Konsekvensen af kun at anvende disse instrumenter er tydelig i succesraten for
interaktive programmer i de sidste tre eller fire år.Særlig indlysende er tilfældet med TDC, som er et stort
telekommunikationsvirksomhed i Danmark.De begyndte med store investeringer i denne periode uden afkast.
værdien af, hvorfor de har gjort en drastisk ulempe ved mærket.