another approach to developing rubr

another approach to developing rubric requires teachers to identify the specific knowledge and skills features taht are critical to and inherent in a task. by specifying these knowledge and skill features in advance, teachers can assess concept understanding, process skills, and habits of mind as separate components. analytic rubric yield more precise assessment results than do generalized rubric. the limitation of analitic rubric is that they focus on specific tasks and cannot be generalized across different contexts.

Results (Indonesian) 1:

pendekatan lain untuk mengembangkan rubrik memerlukan guru untuk mengidentifikasi tertentu fitur pengetahuan dan keterampilan yang penting dan inheren dalam tugas. dengan menentukan fitur ini pengetahuan dan keterampilan di muka, guru dapat menilai konsep pemahaman, keterampilan proses, dan kebiasaan cita secara terpisah. rubrik analitik menghasilkan lebih tepat penilaian hasil daripada generalized rubrik. keterbatasan rubrik analitic adalah bahwa mereka berfokus pada tugas-tugas tertentu dan tidak umum di seluruh konteks yang berbeda.

Results (Indonesian) 2:

Pendekatan lain untuk mengembangkan rubrik mengharuskan para guru untuk mengidentifikasi spesifik pengetahuan dan keterampilan fitur taht sangat penting untuk dan melekat dalam tugas. dengan menentukan pengetahuan dan keterampilan fitur ini di muka, guru dapat menilai pemahaman konsep, keterampilan proses, dan kebiasaan pikiran sebagai komponen terpisah. analitik hasil rubrik hasil penilaian yang lebih tepat daripada rubrik umum. keterbatasan rubrik analitik adalah bahwa mereka fokus pada tugas-tugas tertentu dan tidak dapat digeneralisasi di konteks yang berbeda.