Table 3 describes how the informant

Table 3 describes how the informants perceive OSNs as
a potential platform for instruction. Eight factors could be
categorized from what the informants shared, which engage
the students into OSNs: novelty, accessibility, creativity,
connectivity, interactivity, efficiency, convenience and
popularity are among those elements or attributes which
engage the informants into online social networking.
Functionally, OSNs are virtual communication platforms
which place the teachers and students to communicate in
public, interpersonally and in groups. Thus, as an engaging
medium, teachers can use it as means to connect with their
students online, outside the confines of the classroom.
The perceived advantages of using OSNs in instruction
are related to its engaging factors and consistent as to the
informants’ shared construction of the said technology. One
teacher argues: “The technology is really innovative, but we
should also consider the outcome it will have for the
learners whenever we use it”. Another teacher believes,
“Online social networks are very appealing to the youth. If
it can be used somehow alongside the main mode of
instruction then its appeal will then be transferred to the
subject matter as well”.

Results (Thai) 1:

ตารางที่ 3 อธิบายถึงวิธีการรับรู้ข้อมูล OSNs
เป็นแพลตฟอร์มที่มีศักยภาพการเรียนการสอน แปดปัจจัยที่อาจจะแบ่ง
จากสิ่งที่ข้อมูลที่ใช้ร่วมกันซึ่งมีส่วนร่วม
นักเรียนออกเป็น OSNs: ความแปลกใหม่การเข้าถึงความคิดสร้างสรรค์
การเชื่อมต่อการติดต่อสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพความสะดวกสบายและความนิยม
เป็นหนึ่งในองค์ประกอบเหล่านั้นหรือแอตทริบิวต์ซึ่ง
ประกอบข้อมูลในเครือข่ายสังคมออนไลน์
หน้าที่ OSNs แพลตฟอร์มการสื่อสารเสมือน
ซึ่งวางครูและนักเรียนในการติดต่อสื่อสารใน
สาธารณะ interpersonally และอยู่ในกลุ่ม จึงเป็นที่น่าสนใจ
กลางครูสามารถใช้มันเป็นวิธีที่จะเชื่อมต่อกับพวกเขา
นักเรียนออนไลน์อยู่นอกขอบเขตของการเรียนการสอน
ข้อได้เปรียบที่การรับรู้ของการใช้ในการเรียนการสอน OSNs
ที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยการมีส่วนร่วมและสอดคล้องกับข้อมูล
'การก่อสร้างที่ใช้ร่วมกันของเทคโนโลยีกล่าวว่า หนึ่ง
ครูระบุว่า "เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมจริงๆ แต่เรา
ควรพิจารณาผลที่ได้ก็จะมีสำหรับผู้เรียน
เมื่อใดก็ตามที่เราใช้มัน" ครูอีกเชื่อ
"เครือข่ายสังคมออนไลน์ที่มีความน่าสนใจให้กับเยาวชน
ถ้ามันสามารถนำมาใช้อย่างใดพร้อมกับโหมดหลักของการเรียนการสอนแล้ว
อุทธรณ์ของจะถูกถ่ายโอนไปยัง
เรื่องเช่นกัน "

Results (Thai) 2:

ตาราง 3 อธิบายวิธีการคุณค่าสังเกต OSNs เป็น
แพลตฟอร์มที่มีศักยภาพการเรียนการสอน ปัจจัยแปดอาจ
แบ่งจากอะไรคุณค่าร่วมกัน การต่อสู้
นักเรียนเป็น OSNs: นวัตกรรม ถึง ความคิดสร้าง สรรค์,
เชื่อมต่อ โต้ตอบ ประสิทธิภาพ ความสะดวกสบาย และ
องค์ประกอบเหล่านั้นมีความนิยม หรือคุณลักษณะที่
ต่อสู้คุณค่าที่เป็นเครือข่ายสังคมออนไลน์
ฟังก์ชัน OSNs มีระบบสื่อสารเสมือน
ซึ่งสถานที่ครูและนักเรียนในการสื่อสารใน
สาธารณะ interpersonally และ ในกลุ่ม ดังนั้น จึงเป็นเสน่ห์
ปานกลาง ครูสามารถใช้เป็นวิธีการเชื่อมต่อกับของ
นักเรียนออนไลน์ นอกขอบเขตของห้องเรียนได้
รับรู้ประโยชน์ของการใช้ OSNs ในคำสั่ง
ที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยความเชื่อ และสอดคล้องการการ
คุณค่าร่วมกันของเทคโนโลยีดังกล่าว หนึ่ง
จนครู: "เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมจริง ๆ แต่เรา
ควรพิจารณาผลที่ได้มันจะมี
เรียนเมื่อใดก็ ตามที่เราใช้" ครูอื่นเชื่อ,
"เครือข่ายสังคมออนไลน์ได้น่าสนใจมากให้เยาวชน ถ้า
สามารถใช้อย่างใดควบคู่ไปกับโหมดหลักของ
สอนแล้วมีเสน่ห์ดึงดูดแล้วถูกโอนไป
เรื่องเช่น "ได้

Results (Thai) 3:

ตารางที่ 3 จะอธิบายวิธีการ informants ที่รับรู้ osns เป็นแพลตฟอร์มมี ศักยภาพ
สำหรับการเรียนการสอน 8 ปัจจัยอาจเป็น
แบ่งออกจากสิ่งที่ informants ใช้ร่วมกันซึ่งเข้าร่วม
ที่นักเรียนเข้าไปใน osns :ความแปลกใหม่,ความสามารถในการเข้าถึง,ความคิดสร้างสรรค์,
การเชื่อมต่ออินเตอร์แอคทีฟ, ประสิทธิภาพ ,ความสะดวกสบายและ
ความนิยมอยู่ท่ามกลางผู้ที่หรือองค์ประกอบแอตทริบิวต์ที่
เข้าร่วม informants เข้าไปในเครือข่ายทางสังคมออนไลน์
ฟังก์ชัน osns เป็นเสมือนการสื่อสารแพลตฟอร์ม
ซึ่งเป็นสถานที่คณะอาจารย์และนักเรียนในการติดต่อสื่อสารใน
สาธารณะ interpersonally และอยู่ในกลุ่ม ดังนั้นจึงเป็นการทำธุรกรรมเกี่ยวกับ
ขนาดกลางที่ครูจะสามารถใช้เป็นวิธีการในการเชื่อมต่อด้วย
นักศึกษาออนไลน์ของตนทางด้านนอกขอบเขตของห้องเรียนที่
ข้อดีของการรับรู้ osns โดยใช้ในการเรียนการสอน
มีปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการทำธุรกรรมเกี่ยวกับการก่อสร้างและที่ใช้ร่วมกันของความต่อเนื่องเป็นที่
informants ของเทคโนโลยีดังกล่าว ครูหนึ่ง
ได้ให้เหตุผลไว้ว่า"เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่จริงๆแต่เรา
ควรพิจารณาผลลัพธ์ที่จะต้องมีสำหรับ
ผู้เรียนที่ทุกครั้งที่เราใช้มันได้" ครูอีกคนหนึ่งเชื่อว่า
"เครือข่ายทางสังคมออนไลน์มีความดึงดูดใจเป็นอย่างมากสำหรับคนหนุ่มสาว หาก
และสามารถใช้งานด้วยเหตุผลกลใดตามแนวโหมดหลักของ
การเรียนการสอนแล้วดึงดูดของมันจะมีการโอนไปยังเรื่อง
เรื่องนี้เป็นอย่างดีแล้ว"