Effect of Accounting Information Sy

Effect of Accounting Information System (AIS) on Software qualitative

Learning organization is organization continually expanding capacity to create future (Senge, 1990). In order words, learning organization is skilled at creating, acquiring, and transferring knowledge, and modifies behavior to reflect new knowledge (Garvin, 1993). The importance of the learning organization is that it is purported to create new and expand thinking. The need is become learning organizations by focusing on continuous learning and use knowledge to improve performance is considered a vital key for organization' success. More recent studies show that the need to become learning organizations as an integral component to innovation, effectiveness, and success (Buckler, 1998; Buhler, 2002). There have stressed the importance of the learning organization as a strategy to improve effectiveness, and as the only sustainable competitive advantage for organizations (Buhler, 2002; Davis and Daley, 2008; Korth, 2007). Therefore, the learning organization's ability is focus on understanding and satisfying the needs of financial statements users through effectiveness accounting information system. Accountants perceiving support from the organization value their organization at a greater scale and tend to actively collaborate to achieve the organization's goals. Therefore, organizational support generates positive work attitudes as consistently mentioned in the accounting literature. With regarding to the organizational support, the top management will create the atmosphere to offer the capital, manpower, infrastructure, knowledge training, trust, and hope to achieve the effectiveness of accounting information system (AIS) on the accounting information quality production (Masquefa, 2008; Young and Jordan, 2008). The top management is suggested to understand the effectiveness of accounting information system (AIS) which impacts the function enhancement.

Results (Vietnamese) 1:

Ảnh hưởng của hệ thống thông tin kế toán (AIS) phần mềm chất lượngTổ chức học tập là tổ chức liên tục mở rộng năng lực để tạo ra trong tương lai (Senge, 1990). Trong trật tự từ, tổ chức học tập là có tay nghề tại tạo ra, thu thập và chuyển giao kiến thức, và sửa đổi các hành vi để phản ánh kiến thức mới (Garvin, 1993). Tầm quan trọng của tổ chức học tập là rằng nó mục đích để tạo mới và mở rộng suy nghĩ. Sự cần thiết trở thành học tổ chức bằng cách tập trung vào học tập liên tục và sử dụng kiến thức để cải thiện hiệu suất được coi là một chìa khóa quan trọng cho tổ chức ' thành công. Nghiên cứu gần đây cho thấy rằng sự cần thiết để trở thành tổ chức học tập là một thành phần không thể thiếu để đổi mới, hiệu quả và thành công (Buckler, 1998; Buhler, 2002). Có đã nhấn mạnh tầm quan trọng của tổ chức học tập như một chiến lược để cải thiện hiệu quả, và như là lợi thế cạnh tranh bền vững chỉ cho các tổ chức (Buhler, 2002; Davis và Daley, 2008; Korth, 2007). Vì vậy, khả năng của tổ chức học tập là tập trung vào sự hiểu biết và đáp ứng các nhu cầu của người sử dụng báo cáo tài chính thông qua hệ thống thông tin kế toán hiệu quả. Kế toán nhận thức hỗ trợ từ tổ chức đánh giá cao của tổ chức ở quy mô lớn hơn và có xu hướng tích cực cộng tác để đạt được mục tiêu của tổ chức. Vì vậy, hỗ trợ tổ chức tạo ra Thái độ tích cực làm việc một cách nhất quán như đã đề cập trong các tài liệu kế toán. Với liên quan đến để hỗ trợ tổ chức, quản lý hàng đầu sẽ tạo ra bầu không khí cung cấp vốn, nguồn nhân lực, cơ sở hạ tầng, đào tạo kiến thức, sự tin tưởng, và hy vọng sẽ đạt được hiệu quả của kế toán hệ thống thông tin (AIS) vào sản xuất chất lượng thông tin kế toán (Masquefa, 2008; Trẻ và Jordan, 2008). Việc quản lý hàng đầu được đề nghị để hiểu hiệu quả của kế toán hệ thống thông tin (AIS) mà ảnh hưởng đến việc tăng cường chức năng.

Results (Vietnamese) 2:

Ảnh hưởng của hệ thống thông tin kế toán (AIS) trên phần mềm chất lượng tổ chức học tập là tổ chức liên tục mở rộng năng lực để tạo ra tương lai (Senge, 1990). Nói cách khác, tổ chức học tập là có tay nghề cao ở việc tạo ra, thu thập và chuyển giao kiến thức, và thay đổi hành vi để phản ánh kiến thức mới (Garvin, 1993). Tầm quan trọng của các tổ chức học tập là nó là mục đích để tạo mới và mở rộng tư duy. Nhu cầu được trở thành tổ chức học tập bằng cách tập trung vào việc học tập liên tục và kiến thức sử dụng để cải thiện hiệu suất được coi là một chìa khóa quan trọng cho sự thành công của tổ chức. Nhiều nghiên cứu gần đây cho thấy sự cần thiết để trở thành tổ chức học tập như một phần không thể thiếu cho sự đổi mới, hiệu quả và thành công (Buckler, 1998; Buhler, 2002). Có đã nhấn mạnh tầm quan trọng của các tổ chức học tập như một chiến lược để nâng cao hiệu quả, và là lợi thế cạnh tranh bền vững chỉ cho các tổ chức (Buhler, 2002; Davis và Daley, 2008; Korth, 2007). Do đó, khả năng tổ chức học tập là tập trung vào sự hiểu biết và đáp ứng được nhu cầu của người dùng thông qua báo cáo tài chính hiệu quả hệ thống thông tin kế toán. Kế toán nhận thức hỗ trợ từ giá trị tổ chức tổ chức của họ ở một quy mô lớn hơn và có xu hướng tích cực hợp tác để đạt được các mục tiêu của tổ chức. Vì vậy, hỗ trợ tổ chức tạo ra thái độ làm việc tích cực như đã đề cập một cách nhất quán trong các tài liệu kế toán. Với sự hỗ trợ liên quan đến tổ chức, quản lý hàng đầu sẽ tạo ra bầu không khí để cung cấp vốn, nhân lực, cơ sở hạ tầng, đào tạo kiến thức, niềm tin, và hy vọng sẽ đạt được hiệu quả của các hệ thống thông tin (AIS) chiếm trên việc sản xuất chất lượng thông tin kế toán (Masquefa, 2008; Young và Jordan, 2008). Việc quản lý hàng đầu được đề xuất để hiểu được hiệu quả của các hệ thống thông tin kế toán (AIS) mà tác động việc tăng cường chức năng.