Critical thinking is variously defi

Critical thinking is variously defined as:

"the process of actively and skillfully conceptualizing, applying, analyzing, synthesizing, and evaluating information to reach an answer or conclusion"[5]
"disciplined thinking that is clear, rational, open-minded, and informed by evidence"[6]
"reasonable, reflective thinking focused on deciding what to believe or do"[7]
"purposeful, self-regulatory judgment which results in interpretation, analysis, evaluation, and inference, as well as explanation of the evidential, conceptual, methodological, criteriological, or contextual considerations upon which that judgment is based"[8]
"includes a commitment to using reason in the formulation of our beliefs"[9]
in critical social theory, it is the commitment to the social and political practice of participatory democracy; willingness to imagine or to remain open to considering alternative perspectives; willingness to integrate new or revised perspectives into our ways of thinking and acting; and willingness to foster criticality in others.[10]
the skill and propensity to engage in an activity with reflective scepticism (McPeck, 1981)
disciplined, self-directed thinking which exemplifies the perfection of thinking appropriate to a particular mode or domain of thinking (Paul, 1989, p. 214)
thinking about one's thinking in a manner designed to organize and clarify, raise the efficiency of, and recognize errors and biases in one's own thinking. Critical thinking is not 'hard' thinking nor is it directed at solving problems (other than 'improving' one's own thinking). Critical thinking is inward-directed with the intent of maximizing the rationality of the thinker. One does not use critical thinking to solve problems — one uses critical thinking to improve one's process of thinking.[11]

Results (Thai) 1:

วิจารณญาณเพิ่มกำหนดเป็น:"กระบวนการอย่างแข็งขัน และรูปอยู่ตามพรมแดน ใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินไปเป็นคำตอบหรือบทสรุป" [5]"disciplined คิดที่ชัดเจน มีเหตุผล ที่เปิดกว้าง และทราบตามหลักฐาน" [6]"สมเหตุสมผล สะท้อนความคิดที่มุ่งเน้นในการตัดสินใจว่า จะเชื่อ หรือไม่" [7]"พิพากษา purposeful, self-regulatory ซึ่งผลในการตีความ วิเคราะห์ ประเมิน ผล และข้อ รวมทั้งคำอธิบายของการ evidential แนวคิด methodological, criteriological หรือพิจารณาบริบทซึ่งตามคำพิพากษานั้น" [8]"มีความมุ่งมั่นในการใช้เหตุผลในการกำหนดความเชื่อของเรา" [9]ในทฤษฎีทางสังคมที่สำคัญ เป็นความมุ่งมั่นการปฏิบัติทางสังคม และการเมืองประชาธิปไตยแบบมีส่วนร่วม ความตั้งใจคิด หรือยังเปิดการพิจารณามุมมองอื่น ยินดีที่จะรวมมุมมองใหม่ หรือปรับปรุงในวิธีของเราในการคิดและทำหน้าที่ และยินดีที่จะสร้างประการที่สามคือผู้อื่น [10]ทักษะและสิ่งที่ต้องการมีส่วนร่วมในกิจกรรมกับ scepticism สะท้อนแสง (McPeck, 1981)คิดด้วยตนเอง มีระเบียบวินัยที่สมบูรณ์แบบของความคิดที่เหมาะสมไปยังโหมดเฉพาะโดเมนของการคิด (Paul, 1989, p. 214) exemplifiesคิดประมาณหนึ่งจะคิดในลักษณะออกแบบมาเพื่อจัดระเบียบ และชี้แจง เพิ่มประสิทธิภาพของ และจดจำข้อผิดพลาดและยอมในความคิดของตัวเอง วิจารณญาณไม่ใช่ 'หนัก' คิด ไม่เป็นการแก้ปัญหา (ไม่ใช่การ 'ปรับปรุง' ความคิดตัวเอง) วิจารณญาณเป็นเข้าข้างในตรงกับเจตนาของ rationality ของ thinker การเพิ่ม หนึ่งใช้ความคิดสำคัญในการแก้ปัญหาคือหนึ่งใช้ความคิดสำคัญในการปรับปรุงของกระบวนการความคิด [11]

Results (Thai) 2:

คิดอย่างมีวิจารณญาณที่ถูกกำหนดให้แตกต่าง: "กระบวนการของการแข็งขันและความชำนาญ conceptualizing ใช้การวิเคราะห์สังเคราะห์และประเมินผลข้อมูลที่จะไปถึงคำตอบหรือข้อสรุป" [5] "ความคิดที่มีระเบียบวินัยที่มีความชัดเจนเหตุผลที่เปิดกว้างและแจ้ง จากหลักฐาน "[6]" ที่เหมาะสมคิดไตร่ตรองมุ่งเน้นไปที่การตัดสินใจว่าจะเชื่อหรือไม่ทำ "[7]" เด็ดเดี่ยวตัดสินกำกับดูแลตนเองซึ่งจะส่งผลในการตีความการวิเคราะห์ประเมินผลและข้อสรุปเช่นเดียวกับคำอธิบายของพยานหลักฐานที่ แนวคิดระเบียบวิธี criteriological หรือการพิจารณาบริบทซึ่งการตัดสินที่เป็นไปตาม "[8]" รวมถึงการมุ่งมั่นที่จะใช้เหตุผลในการกำหนดความเชื่อของเรา "ที่ [9] ในทฤษฎีทางสังคมที่สำคัญก็คือความมุ่งมั่นให้กับสังคมและการเมือง การปฏิบัติของการปกครองระบอบประชาธิปไตยแบบมีส่วนร่วม; ความเต็มใจที่จะคิดหรือยังคงเปิดให้พิจารณามุมมองทางเลือก ความตั้งใจที่จะบูรณาการมุมมองใหม่หรือปรับปรุงวิธีการของเราเข้ามาในความคิดและการแสดง; และความตั้งใจที่จะส่งเสริมให้เกิดวิกฤตในคนอื่น ๆ . [10] ทักษะและนิสัยชอบที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้วยความสงสัยสะท้อนแสง (ที่ McPeck, 1981) ระเบียบวินัยกำกับตนเองความคิดซึ่งเป็นตัวอย่างที่สมบูรณ์แบบของการคิดที่เหมาะสมกับโหมดโดยเฉพาะหรือโดเมนของการคิด ( พอล 1989, น. 214) ความคิดเกี่ยวกับความคิดของคนในลักษณะที่ออกแบบมาเพื่อจัดระเบียบและชี้แจงเพิ่มประสิทธิภาพของการให้และรับรู้ข้อผิดพลาดและอคติในความคิดของตัวเอง การคิดเชิงวิพากษ์ไม่เป็น 'ยาก' ความคิดที่ไม่เป็นมันผู้กำกับที่การแก้ปัญหา (นอกเหนือจาก 'ปรับปรุง' ความคิดของตัวเอง) การคิดเชิงวิพากษ์จะเข้ากำกับด้วยความตั้งใจของการเพิ่มเหตุผลของนักคิดที่ หนึ่งไม่ได้ใช้ความคิดที่สำคัญในการแก้ปัญหา. - ใครใช้ความคิดที่สำคัญในการปรับปรุงกระบวนการอย่างใดอย่างหนึ่งของความคิด [11]

Results (Thai) 3:

การคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีหลากหลาย เช่น

" กระบวนการอย่างแข็งขันและชำนาญการค้นหาแนวคิดที่ใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์และการประเมินข้อมูลเพื่อหาคำตอบหรือข้อสรุป " [ 5 ]
" วินัยการคิดที่ชัดเจน มีเหตุผล ใจกว้าง และแจ้งหลักฐาน " [ 6 ]
" ที่เหมาะสม การคิด เน้น ในการตัดสินใจว่า จะเชื่อหรือไม่ " [ 7 ]
" เด็ดเดี่ยว ,องค์กรพิพากษาตนเองซึ่งผลในการตีความ วิเคราะห์ ประเมินผล และสรุปเป็นคำอธิบายของ evidential , แนวคิด , วิธีการ criteriological , หรือบริบทที่ใช้พิจารณาตัดสิน " [ 8 ]
" รวมถึงความมุ่งมั่นที่จะใช้เหตุผลในการกำหนดของเราความเชื่อ " [ 9 ]
ในวิกฤตทางสังคม ทฤษฎีมันเป็นความผูกพันในการปฏิบัติทางสังคมและการเมืองของประชาธิปไตยแบบมีส่วนร่วม ; ความเต็มใจที่จะคิดหรือจะยังคงเปิดให้พิจารณามุมมองทางเลือก ; ความเต็มใจที่จะบูรณาการใหม่หรือปรับปรุงมุมมอง วิธีคิดของเราและการแสดง และความเต็มใจที่จะให้เกิดวิกฤตในผู้อื่น [ 10 ]
ทักษะและความโน้มเอียงที่จะเข้าร่วมในกิจกรรมกับความสงสัย ( mcpeck สะท้อนแสง ,1981 )
มีวินัย ซึ่งเป็นตัวอย่างที่ตนเองคิดความคิดที่เหมาะสมโดยเฉพาะโหมดหรือโดเมนของการคิด ( พอล , 2532 , หน้า 214 )
คิดเรื่องหนึ่ง ก็คิดในลักษณะที่ออกแบบมาเพื่อจัดระเบียบและชี้แจง เพิ่มประสิทธิภาพ และยอมรับข้อผิดพลาดและอคติในตัวเองคิดการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ไม่ ' ยาก ' คิดหรือจะมุ่งไปที่การแก้ไขปัญหาอื่น ๆ ( กว่า ' ปรับปรุง ' หนึ่งของการคิด การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นขาเข้ากำกับด้วยเจตนาของการเพิ่มความมีเหตุผลของนักคิด หนึ่งไม่ได้ใช้วิจารณญาณแก้ปัญหา - ใช้วิจารณญาณในการปรับปรุงของกระบวนการคิด [ 11 ]