SCHOOL education in Pakistan is one

SCHOOL education in Pakistan is one of the saddest phenomena.

I do not mean the better private schools which employ better teachers and offer a better environment and better textbooks to their students from prosperous, educated families. I am mainly concerned here with children from low-income backgrounds who go to government schools since they comprise the majority of our school-going population.

Despite all the criticism of this system, it has not changed nor is it likely to in the foreseeable future. We need, thus, to channel our energies into finding ways of changing it by improving and strengthening it.

Children from prosperous homes are provided opportunities for high-quality education. Yet even these children with all their advantages (there are many, the main being their exposure to English) have to resort to private tuition for better performance at school. Children from the lower-income families are also sent to tuition centres or to teachers who offer less expensive private tuition to supplement the education they receive in their schools.

On the other hand, for those who go to government schools, there is no tuition and not even preparatory classes or stages of kindergarten to launch them gently into their school life which begins with Class 1.

Results (Vietnamese) 1:

Giáo dục đại học ở Pakistan là một trong những hiện tượng buồn nhất.Tôi không có nghĩa là những trường tư tốt hơn sử dụng giáo viên tốt hơn và cung cấp một môi trường tốt hơn và tốt hơn sách giáo khoa để học sinh của mình từ thịnh vượng, giáo dục gia đình. Tôi chủ yếu quan tâm ở đây con từ nguồn gốc thu nhập thấp những người đi đến các trường công lập kể từ khi họ chiếm đa số dân chúng tôi đi học.Mặc dù tất cả những lời chỉ trích của hệ thống này, nó đã không thay đổi và cũng không có khả năng trong tương lai gần. Chúng ta cần, vì vậy, kênh năng lượng của chúng tôi vào tìm cách thay đổi nó bằng cách cải thiện và tăng cường nó.Trẻ em từ ngôi nhà thịnh vượng được cung cấp cơ hội cho nền giáo dục chất lượng cao. Nhưng ngay cả những trẻ em với tất cả các lợi thế của họ (có rất nhiều, chính là của họ tiếp xúc với tiếng Anh) đã phải nhờ đến các học phí riêng cho hiệu suất tốt hơn tại trường học. Trẻ em từ các gia đình có thu nhập thấp cũng được gửi đến Trung tâm học hoặc để giáo viên cung cấp ít tốn kém hơn học phí tư nhân để bổ sung giáo dục mà họ nhận được trong các trường học của họ.Mặt khác, đối với những người đi đến các trường công lập, có là không có học phí và các lớp học không thậm chí chuẩn bị hoặc giai đoạn mẫu giáo để khởi động chúng nhẹ nhàng vào cuộc sống trường học của họ mà bắt đầu với lớp 1.

Results (Vietnamese) 2:

Giáo dục TRƯỜNG ở Pakistan là một trong những hiện tượng đáng buồn nhất. Tôi không có nghĩa là các trường tư thục tốt hơn có sử dụng giáo viên tốt hơn và cung cấp một môi trường tốt hơn và sách giáo khoa tốt hơn để học sinh của mình từ thịnh vượng, gia đình có giáo dục. Tôi là chủ yếu quan tâm ở đây với trẻ em có nguồn gốc thu nhập thấp, những người đi đến trường học của chính phủ kể từ khi họ chiếm đa số dân số học-đi của chúng tôi. Mặc dù tất cả những lời chỉ trích của hệ thống này, nó đã không thay đổi cũng không phải là nó có khả năng trong tương lai gần . Chúng tôi cần, do đó, để kênh năng lượng của chúng tôi vào việc tìm kiếm cách để thay đổi nó bằng cách cải thiện và tăng cường nó. Trẻ em từ nhà thịnh vượng được cung cấp cơ hội cho giáo dục chất lượng cao. Tuy nhiên, ngay cả những trẻ em với tất cả các lợi thế của họ (có rất nhiều, chính là tiếp xúc với tiếng Anh) phải nghỉ mát để học phí riêng cho hiệu suất tốt hơn ở trường. Trẻ em từ các gia đình có thu nhập thấp cũng được gửi đến trung tâm học phí cho giáo viên những người cung cấp học phí tin ít tốn kém để bổ sung giáo dục mà họ nhận được trong các trường học của họ. Mặt khác, đối với những người đi đến trường học của chính phủ, không có học phí và thậm chí không lớp học dự bị hoặc giai đoạn mẫu giáo để khởi động cho họ nhẹ nhàng vào đời sống học đường của họ mà bắt đầu với lớp 1.