Additionally, Self-Motivation, the

Additionally, Self-Motivation, the motivational technique that can apply is to set themselves well thought out goals and objectives. It makes language learners positive about their own learning. Moreover, experience of success and satisfaction has a strong connection with motivation by realizing their improvement and achievement. According to Lile, He mentions that “the lessons must be very simple, yet fun and interesting, with a lot of changes from a writing exercise, to a speaking, listening, back to writing, and so on”(2002)

“At the heart of all learning is a person’s belief in his or her ability to accomplish the task” (Atsuta, 2003).

“In general, successful language learners appear to have higher self-esteem than those who are unsuccessful” (Richard-Amato, 2003).

Results (Thai) 1:

นอกจากนี้ แรงจูงใจด้วยตัวเอง เทคนิคการหัดที่สามารถใช้ได้ตั้งตัวเองดีคิดว่า เป้าหมายและวัตถุประสงค์ มันทำให้เรียนภาษาบวกเกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเอง นอกจากนี้ ประสบการณ์ของความสำเร็จและความพึงพอใจมีการเชื่อมต่อที่แข็งแรงกับแรงจูงใจ โดยตระหนักถึงการพัฒนาและความสำเร็จ ตาม Lile เขากล่าวถึงว่า "การเรียนต้องง่ายมาก ยัง สนุก และน่า สนใจ มีการเปลี่ยนแปลงจากการออกกำลังกายการเขียน การพูด การ ฟัง ไปเขียน และ on"(2002) ดังนั้น"หัวใจของการเรียนรู้ทั้งหมดเป็นความเชื่อของคนในของเขา หรือเธอสามารถทำงาน" (สวน 2003) "โดยทั่วไป เรียนภาษาที่ประสบความสำเร็จจะ มีการนับถือตนเองสูงกว่าผู้ไม่ประสบความสำเร็จ" (ริชาร์ด-Amato, 2003)

Results (Thai) 2:

นอกจากนี้ตัวเองแรงจูงใจเทคนิคการสร้างแรงบันดาลใจที่สามารถนำมาใช้คือการตั้งตัวเองคิดว่าดีออกเป้าหมายและวัตถุประสงค์ มันทำให้การเรียนภาษาในเชิงบวกเกี่ยวกับการเรียนรู้ของตนเอง นอกจากนี้ประสบการณ์ของความสำเร็จและความพึงพอใจที่มีการเชื่อมต่อที่แข็งแกร่งกับแรงจูงใจโดยตระหนักถึงการปรับปรุงและความสำเร็จของพวกเขา ตาม Lile เขากล่าวว่า "บทเรียนที่จะต้องง่ายมาก แต่สนุกและน่าสนใจที่มีจำนวนมากของการเปลี่ยนแปลงจากการออกกำลังกายการเขียน, การพูด, การฟัง, การกลับไปเขียนและอื่น ๆ " (2002) "ณ หัวใจของการเรียนรู้ทั้งหมดเป็นความเชื่อของคนในความสามารถของเขาหรือเธอในการทํางาน "(Atsuta 2003). "โดยทั่วไปผู้เรียนภาษาที่ประสบความสำเร็จดูเหมือนจะมีความนับถือตนเองสูงกว่าผู้ที่ไม่ประสบความสำเร็จ" (ริชาร์ด-อะ 2003 )

Results (Thai) 3:

นอกจากนี้ ตนเองแรงจูงใจ สร้างแรงบันดาลใจ เทคนิคที่สามารถใช้เพื่อทำให้ตัวเองคิดดีออก เป้าหมายและวัตถุประสงค์ มันทำให้ผู้เรียนภาษาในเชิงบวกเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง ส่วนประสบการณ์ของความสำเร็จและความพึงพอใจมีความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แรงจูงใจ โดยรู้ตัวและการปรับปรุงของพวกเขา lile ตาม ,เขากล่าวว่า " บทเรียนที่เป็นเรื่องง่าย แต่สนุก และน่าสนใจ มีการเปลี่ยนแปลงมากจากการเขียนการออกกำลังกาย การพูด การฟัง กลับไปเขียนและอื่น ๆ " ( 2002 )

" ที่เป็นหัวใจของการเรียนรู้ของบุคคล ความเชื่อในความสามารถในการบรรลุ ของเขาหรือเธอ งาน " ( atsuta , 2003 )

" ทั่วไปผู้เรียนภาษาประสบความสำเร็จ ปรากฏมีคุณค่าในตนเองสูงกว่ากว่าคนที่ไม่ประสบความสำเร็จ " ( ริชาร์ด Amato , 2003 ) .