You begin by asking, "What can he l

You begin by asking, "What can he learn from this?" Your focus is instinctively toward the other person. Not his feelings, necessarily, but his understanding, his skills, and his performance. You see each person as a work in progress, and you are comfortable with this messiness. You don't expect him to be perfect; in fact, you don't want him to be perfect. You see the possibility in imperfection. You know that imperfection creates choice, and that choice leads to learning. Since you are energized by another person's growth, you look for signs of it. "Where was he last month?" you ask yourself. "What measurable progress have I seen?" You create novel ways to keep track of his performance and celebrate with him when he reaches new heights. You ask him a lot of questions to figure out what he knows and what he doesn't, how he learns best, what is important to him, and what journey he is on. Only then can you join him at the appropriate level and in the appropriate way. Only then can you help him learn.

Results (Vietnamese) 1:

Bạn bắt đầu bằng cách yêu cầu, "những gì có thể ông học hỏi từ này?" Tập trung của bạn là bản năng hướng tới những người khác. Không có cảm xúc của mình, nhất thiết phải, nhưng sự hiểu biết, kỹ năng của mình, và hiệu suất của mình. Bạn thấy mỗi người là một công việc trong tiến trình, và bạn cảm thấy thoải mái với messiness này. Bạn không mong đợi anh ta để được hoàn hảo; trong thực tế, bạn không muốn anh ta để được hoàn hảo. Bạn thấy khả năng trong hoàn hảo. Bạn biết rằng hoàn hảo tạo ra sự lựa chọn, và rằng sự lựa chọn dẫn đến học tập. Kể từ khi bạn đang energized bởi sự tăng trưởng của người khác, bạn tìm kiếm các dấu hiệu của nó. "Nơi là ông tháng trước?" Hãy tự hỏi. "Tiến bộ đo được những gì tôi thấy?" Bạn tạo mới lạ cách để theo dõi các hoạt động của mình và kỷ niệm với anh ta khi ông đạt đến tầm cao mới. Bạn hỏi ông nhiều câu hỏi để tìm ra những gì ông biết và những gì ông không, như thế nào ông học tốt nhất, những gì là quan trọng đối với anh ta, và những gì cuộc hành trình của ông là ngày. Chỉ sau đó bạn có thể tham gia nó ở mức độ thích hợp và theo cách thích hợp. Chỉ sau đó bạn có thể giúp anh ta tìm hiểu.

Results (Vietnamese) 2:

Bạn bắt đầu bằng cách hỏi, "Những gì ông có thể học hỏi từ này?" Tập trung của bạn là theo bản năng hướng về người khác. Không cảm xúc của mình, nhất thiết, nhưng sự hiểu biết của mình, kỹ năng của mình, và hiệu suất của mình. Bạn thấy mỗi người là một công việc trong tiến trình, và bạn cảm thấy thoải mái với hỗn độn này. Bạn không hy vọng anh sẽ hoàn hảo; trong thực tế, bạn không muốn anh ấy phải thật hoàn hảo. Bạn nhìn thấy khả năng trong sự bất toàn. Bạn biết rằng sự không hoàn hảo tạo ra sự lựa chọn, và sự lựa chọn đó dẫn đến việc học tập. Vì bạn đang được thúc đẩy bởi sự phát triển của một người khác, bạn tìm kiếm dấu hiệu của nó. "Ông vào tháng trước ở đâu?" bạn tự hỏi mình. "Cái gì có thể đo lường sự tiến bộ có tôi nhìn thấy?" Bạn tạo ra phương pháp mới để theo dõi hiệu suất của mình và ăn mừng với anh khi anh đạt đến một tầm cao mới. Bạn hỏi anh rất nhiều câu hỏi để tìm ra những gì ông biết và những gì anh ta không, làm thế nào anh học tốt nhất, những gì là quan trọng với anh, và những gì anh ta đang hành trình. Chỉ sau đó bạn có thể tham gia với mình ở mức độ thích hợp và theo cách thích hợp. Chỉ sau đó bạn có thể giúp anh ta tìm hiểu.