The work revealed that the majority

The work revealed that the majority of articles on project-based learning are course descriptions focusing on the implementation of individual courses, whereas serious research on the topic is virtually non-existent. In addition, the term project-based learning subsumes different activities with varying purposes. Therefore, practitioners and curriculum developers are encouraged to reflect upon the purpose and possibilities of project-based learning along with students and to set realistic, clear goals. Practitioners and researchers are urged to document courses even more carefully. Several issues for further research are identified.

Results (Thai) 1:

ทำงานเปิดเผยส่วนใหญ่ของบทความในโครงการเรียนรู้เน้นการใช้งานของแต่ละหลักสูตร คำอธิบายหลักสูตรหัวข้อวิจัยอย่างจริงจังเป็นแทบไม่มีอยู่ นอกจากนี้ เรียนรู้ตามโครงการระยะ subsumes กิจกรรมแตกต่างกัน ด้วยวัตถุประสงค์แตกต่างกัน ดังนั้น นักพัฒนาหลักสูตรและผู้ขอแนะนำถึงวัตถุประสงค์และโอกาสตามโครงการเรียนรู้กับนักเรียน และเป้าหมายชัดเจน จริง นักวิจัยและผู้เรียกร้องให้เอกสารหลักสูตรอย่างระมัดระวังมากยิ่งขึ้น มีระบุปัญหาต่าง ๆ สำหรับการวิจัยต่อไป

Results (Thai) 2:

งานการศึกษาพบว่าส่วนใหญ่ของบทความเกี่ยวกับการเรียนรู้โครงการตามที่มีคำอธิบายหลักสูตรมุ่งเน้นไปที่การดำเนินการของหลักสูตรของแต่ละบุคคลในขณะที่การวิจัยอย่างจริงจังในหัวข้อเป็นจริงไม่ได้มีอยู่ นอกจากนี้การเรียนรู้ตามโครงการระยะ subsumes กิจกรรมที่แตกต่างกันด้วยวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน ดังนั้นผู้ปฏิบัติงานและนักพัฒนาหลักสูตรได้รับการสนับสนุนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงวัตถุประสงค์และความเป็นไปได้ของการเรียนรู้ตามโครงการพร้อมด้วยนักเรียนและผู้ที่จะตั้งมีเหตุผล, เป้าหมายที่ชัดเจน ผู้ประกอบการและนักวิจัยที่ได้รับการกระตุ้นให้หลักสูตรเอกสารมากยิ่งขึ้นอย่างรอบคอบ หลายประเด็นสำหรับการวิจัยต่อไปจะมีการระบุ

Results (Thai) 3:

งานส่วนใหญ่ของบทความเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน มีคําอธิบายรายวิชาที่เน้นการใช้งานของแต่ละหลักสูตร และงานวิจัยที่ร้ายแรง ในหัวข้อ คือแทบไม่มี นอกจากนี้ ระยะเวลาการเรียนแบบโครงงาน subsumes กิจกรรมต่าง ๆที่แตกต่างกันวัตถุประสงค์ ดังนั้นแพทย์และนักพัฒนาหลักสูตรควรที่จะสะท้อนให้เห็นถึงวัตถุประสงค์ และความเป็นไปได้ของรูปแบบการเรียนรู้แบบโครงงานร่วมกับนักเรียน และตั้งเป้าหมายชัดเจนมีเหตุผล . แพทย์และนักวิจัยจะกระตุ้นให้เอกสารหลักสูตรเพิ่มเติมอย่างรอบคอบ หลายประเด็นเพื่อการวิจัยต่อไปจะระบุ