For Ms.Macomber’s perspective, she

For Ms.Macomber’s perspective, she did not even know directly that is her answer is correct or incorrect. At that time, she has mix of emotions. She was confusing, nervous, and uncomfortable as she was given the questions from professor Graham. This causes uncomfortable and make her have less confident to be answering the questions or being participated in professor Graham’s classes. And it will change her mood toward prof.Graham. She might not be lively, active, or being punctual in his class. She became silent in class instead of being lively in the class and being the first student who answer the questions or doing discussions. She also changed her position of sitting in the class like back row. it may because of she did not want to pay attention much in this class as she felt uncomfortable since the class. From the situation that prof.Graham accidentally make her feel embarrassed, it makes her moods not feel good to studying in the class and makes she does not want to participate and she get bored in the class as her behaviours are showed.

Results (Thai) 1:

สำหรับมุมมองของ Ms.Macomber เธอไม่ได้รู้ตรงที่เป็นคำตอบถูกต้อง หรือไม่ถูกต้อง ในเวลานั้น เธอมีส่วนผสมของอารมณ์ เธอก็สับสน ประสาท และอึดอัดเธอได้รับคำถามจากศาสตราจารย์เกรแฮม นี้ทำให้อึดอัด และทำให้เธอมีความมั่นใจน้อยจะตอบคำถามหรือการเข้าร่วมในชั้นเรียนอาจารย์เกรแฮม และจะเปลี่ยนอารมณ์เธอต่อศาสตราจารย์ แกรแฮม เธออาจไม่มีชีวิตชีวา ใช้ งาน หรือการตรงเวลาในชั้นเรียน เธอกลายเป็นเงียบในชั้นแทนที่จะเป็นเพียงในชั้นเรียน และมีนักเรียนครั้งแรกที่ตอบคำถาม หรือทำสนทนา นอกจากนี้เธอยังเปลี่ยนตำแหน่งของเธอนั่งอยู่ในชั้นเช่นหลังแถว อาจเพราะเธอไม่ต้องไปสนใจมากในชั้นนี้เนื่องจากเธอรู้สึกอึดอัดตั้งแต่ชั้น จากสถานการณ์ที่ศาสตราจารย์ เกรแฮมโดยบังเอิญทำให้เธอรู้สึกอาย มันทำให้เธออารมณ์ไม่ดีการเรียนในชั้นเรียนและทำให้เธอไม่ต้องการเข้าร่วม และเธอเบื่อในระดับจะแสดงพฤติกรรมของเธอ

Results (Thai) 2:

สำหรับมุมมอง Ms.Macomber เธอไม่ได้รู้โดยตรงว่าเป็นคำตอบของเธอนั้นถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง ในเวลานั้นเธอมีส่วนผสมของอารมณ์ เธอเป็นคนที่ทำให้เกิดความสับสนประสาทและอึดอัดขณะที่เธอได้รับคำถามจากศาสตราจารย์เกรแฮม นี้ทำให้เกิดความไม่สบายใจและทำให้เธอมีความมั่นใจน้อยที่จะตอบคำถามหรือถูกมีส่วนร่วมในชั้นเรียนอาจารย์ของเกรแฮม และมันจะเปลี่ยนอารมณ์ของเธอที่มีต่อ prof.Graham เธออาจจะไม่ได้มีชีวิตชีวา, ปราดเปรียว, หรือเป็นที่ตรงต่อเวลาในชั้นเรียนของเขา เธอกลายเป็นเงียบในชั้นเรียนแทนที่จะเป็นในชั้นเรียนที่มีชีวิตชีวาและเป็นนักเรียนคนแรกที่ตอบคำถามหรือการอภิปรายการทำ เธอยังมีการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งของเธอนั่งในชั้นเรียนเช่นแถวหลัง มันอาจจะเป็นเพราะเธอไม่ต้องการที่จะให้ความสนใจมากในชั้นนี้ขณะที่เธอรู้สึกอึดอัดตั้งแต่ชั้นเรียน จากสถานการณ์ที่ prof.Graham ตั้งใจทำให้เธอรู้สึกอายมันทำให้อารมณ์ความรู้สึกของเธอไม่รู้สึกที่ดีในการเรียนในชั้นเรียนและทำให้เธอไม่ต้องการที่จะมีส่วนร่วมและเธอได้รับเบื่อในชั้นเรียนเป็นพฤติกรรมของเธอจะแสดงให้เห็นว่า

Results (Thai) 3:

สำหรับ ms.macomber มองว่า เธอไม่ได้รู้จักโดยตรง นั่นคือ คำตอบของเธอคือ ถูกต้องหรือไม่ถูกต้อง ในตอนนั้น เธอมีผสมของอารมณ์ เธอกำลังสับสน กังวล และไม่สบายใจที่เธอได้รับคำถามจากศาสตราจารย์เกรแฮม ทำให้อึดอัด และทำให้เธอมีความมั่นใจน้อยจะตอบคำถาม หรือการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนของศาสตราจารย์เกรแฮม และมันจะเปลี่ยนอารมณ์ของเธอต่อ prof.graham . เธออาจจะร่าเริง ปราดเปรียว หรือ การตรงเวลาในชั้นเรียนของเขา เธอกลายเป็นเงียบในชั้นเรียนแทนการมีชีวิตชีวาในชั้นเรียนและเป็นนักเรียนคนแรกที่ตอบคำถามหรือทำ การสนทนา เธอยังเปลี่ยนตำแหน่งที่เธอนั่งอยู่ในห้องเรียน เช่น แถวหลัง มันอาจเป็นเพราะหล่อนไม่อยากจะสนใจมากในชั้นนี้เป็นเธอรู้สึกอึดอัดตั้งแต่ชั้น จากสถานการณ์ที่ ดร. เกรแฮม เผลอทำให้เธออาย มันทำให้อารมณ์ของเธอรู้สึกไม่ดีกับการเรียนในชั้นเรียน และทำให้เธอไม่อยากจะเข้าร่วม และเธอเบื่อในชั้นเรียนพฤติกรรมของเธอ พบว่า