COGNITIVIST SCHOOL OF LEARNINGCogni

COGNITIVIST SCHOOL OF LEARNING
Cognitivists see learning as an internal process that involves memory,
thinking, reflection, abstraction, motivation, and metacognition.
Cognitive psychology looks at learning from an information processing
point of view, where the learner uses different types of memory during
learning (Figure 1). Sensations are received through the senses into the

Online learning strategies must present the materials and use
strategies that enable students to process the materials efficiently. Since
working memory has limited capacity, information should be organized
or chunked in pieces of appropriate size to facilitate processing. Accord-ing to Miller (1956), because humans have limited short-term memory
capacity, information should be grouped into meaningful sequences,
such as five to nine (i.e., 7 ±2), meaningful units

Results (Indonesian) 1:

sekolah cognitivist belajar kognitif
melihat belajar sebagai suatu proses internal yang melibatkan memori,
berpikir, refleksi, abstraksi, motivasi, dan metakognisi.
Kognitif psikologi melihat belajar dari pengolahan informasi
sudut pandang, di mana pelajar menggunakan berbagai jenis memori saat belajar
(gambar 1). sensasi yang diterima melalui pancaindra menjadi

yangstrategi pembelajaran online harus menyajikan bahan dan menggunakan strategi
yang memungkinkan siswa untuk memproses bahan efisien. sejak
memori kerja memiliki kapasitas yang terbatas, informasi harus diatur
atau chunked dalam potongan ukuran yang sesuai untuk memfasilitasi pemrosesan. menurut untuk miller (1956), karena manusia memiliki keterbatasan memori jangka pendek
kapasitas,Informasi harus dikelompokkan ke dalam urutan yang bermakna,
seperti 5-9 (yaitu, 7 ± 2), unit-unit yang

Results (Indonesian) 2:

Sekolah belajar COGNITIVIST
Cognitivists melihat belajar sebagai proses internal yang melibatkan memori,
berpikir, refleksi, abstraksi, motivasi, dan Metakognisi.
Kognitif psikologi memandang belajar dari pengolahan informasi
pandang, dimana peserta didik menggunakan jenis memori selama
belajar (gambar 1). Sensasi yang diterima melalui indera ke

Pembelajaran online strategi harus mempresentasikan bahan-bahan dan menggunakan
strategi yang memungkinkan siswa untuk memproses bahan-bahan yang efisien. Karena
memori kerja memiliki kapasitas yang terbatas, informasi harus diatur
atau chunked dalam potongan-potongan ukuran yang tepat untuk memfasilitasi proses. Persetujuan-ing untuk Miller (1956), karena manusia memiliki terbatas memori jangka pendek
kapasitas, informasi harus dikelompokkan ke dalam urutan yang bermakna,
seperti lima sampai sembilan (yaitu, 7 ±2), bermakna unit